Co dělá specialista na porušení učení?
Specialista na porušení učení obvykle pracuje s dětmi ve školním věku na diagnostice a léčbě poruch učení. V některých případech také pracují s vysokoškolskými studenty. Také interagují s učiteli a rodiči, aby rozvíjeli plány na pomoc dětem pracovat prostřednictvím poruch učení a přizpůsobit tomuto postižení co nejvíce. V mnoha případech pracuje specialista na zdravotní postižení ve škole nebo ve školní čtvrti.
Obvykle specialista na postižení učení strávil mnoho let vyděláváním pokročilého titulu. Většina z nich dokončila střední školu, bakalářský a magisterský titul v oboru vzdělávání, vzdělávací psychologie nebo jiné související oblasti. Mohou také mít zkušenosti s prací se studenty se zdravotním postižením, buď jako instruktor speciálního vzdělávání, nebo jako sociální pracovník.
Po dokončení vzdělávání jsou specialisté na učení postižení často zaměstnáváni školním obvodu nebo regionálním vládním oddělením. Mohou být zodpovědní za studentyPorušení učení ve více školách. Často jsou jediným odborníkem v jejich regionu, takže jejich pracovní vytížení může být občas docela zatěžující.
Jednotlivec, který pracuje jako specialista na učení postižení, musí mít také pevné pochopení zákonů týkajících se studentů se zdravotním postižením. Práva dětí se zdravotním postižením na veřejnou školu a další ubytování byla kontroverzním tématem a bylo napsáno mnoho zákonů, které popisují a vynucují práva těchto dětí. Specialista musí vždy jednat v rámci pokynů zákona, takže je důležité to plně pochopit.
Proces diagnostiky dítěte s postižením učení obvykle začíná učitelem nebo rodičem, který vyjadřuje obavy ohledně vývoje dítěte. V mnoha případech není porucha učení univerzální ve všech předmětech, ale projevuje se v konkrétní oblasti. Rodiče se musí rozhodnout, zda je to serionás dostatečně pro profesionální konzultace, nebo pokud ji lze zmírnit jinými prostředky, jako je další pomoc v předmětu nebo alternativní metody vzdělávání.
Pokud si rodiče nebo učitel uvědomí, že existuje problém, často se budou konzultovat specialistu na postižení učení, aby vyhodnotili dítě. Hodnocení se může konat prostřednictvím zkoušek na pero a tužky, interaktivní rozhovory nebo jednoduše pozorováním. V mnoha případech bude specialista požádat o příklady práce studenta a promluví si s rodiči a učiteli, aby pochopili, proč se domnívá, že dítě má postižení.
Specialista musí pečlivě zkontrolovat hodnocení a podat oficiální zprávu. Poté, co vydá doporučení, je obvykle na rodičích, aby se rozhodli, jak postupovat. Pokud se rodiče souhlasí, rodiče, učitel a specialista spolupracují na vytvoření plánu na přizpůsobení se poruch učení dítěte a na pomoc dítěti prostřednictvím nich. To může mít podobu alternativního school Pracovní úkoly, umožňující více času na hodnocení školy, zvláštní vybavení, které pomáhá při učení a mnoho dalších typů úvah.
Specialisté na postižení mohou čas od času sledovat děti a rodiče a často sledoval pokrok dítěte. V závažných případech se dítě nemusí zlepšit. Pokud tomu tak je, může specialista doporučit změnu ve školním prostředí nebo dokonce specializovaný typ školy vytvořený zejména pro děti s poruchami učení.