Co dělá specialista na poruchy učení?

Specialista na poruchy učení obvykle pracuje s dětmi školního věku na diagnostice a léčbě poruch učení. V některých případech také pracují se studenty vysokých škol. Spolupracují také s učiteli a rodiči, aby vypracovali plány, které dětem pomohou při práci s poruchami učení a co nejvíce je přizpůsobit těmto postižením. V mnoha případech pracuje odborník se zdravotním postižením ve škole nebo ve školní čtvrti.

Specialista na poruchy učení obvykle strávil mnoho let vyděláváním pokročilého titulu. Většina z nich má ukončené střední, bakalářské a magisterské studium v ​​oboru vzdělávání, psychologie vzdělávání nebo jiné související obory. Mohou mít také zkušenosti s prací se studenty se zdravotním postižením, buď jako speciální pedagog nebo jako sociální pracovník.

Po ukončení vzdělávání jsou odborníci na učení se zdravotním postižením často zaměstnáni školou, školským obvodem nebo krajským úřadem. Mohou být odpovědní za studenty s poruchami učení na více školách. Často jsou jedinými odborníky ve svém regionu, takže jejich pracovní vytížení může být občas docela zatěžující.

Jednotlivec, který pracuje jako specialista na poruchy učení, musí mít také pevnou přehled o zákonech týkajících se studentů se zdravotním postižením. Práva dětí se zdravotním postižením na veřejnou školu a další ubytování byla kontroverzním tématem a bylo napsáno mnoho zákonů, které popisují a prosazují práva těchto dětí. Specialista musí vždy jednat v souladu se směrnicemi zákona, takže je důležité mu plně porozumět.

Proces diagnostiky dítěte s mentálním postižením obvykle začíná učitelem nebo rodičem, který vyjadřuje znepokojení nad vývojem dítěte. V mnoha případech není porucha učení univerzální ve všech předmětech, ale projevuje se v určité oblasti. Rodiče se musí rozhodnout, zda je to dostatečně seriózní pro odbornou konzultaci, nebo zda může být zmírněno jinými prostředky, jako je zvláštní pomoc v předmětu nebo alternativní metody vzdělávání.

Pokud si rodiče nebo učitelé uvědomí, že se jedná o problém, často se při posouzení dítěte poradí se specialistou na poruchy učení. Hodnocení mohou probíhat prostřednictvím zkoušek perem a tužkou, interaktivních rozhovorů nebo jednoduše pozorováním. V mnoha případech bude odborník požádat, aby viděl příklady práce studenta a mluvil s rodiči a učiteli, aby pochopil, proč se domnívají, že dítě má zdravotní postižení.

Specialista musí pečlivě zkontrolovat hodnocení a podat úřední zprávu. Poté, co on nebo ona dá doporučení, je obvykle na rodičích, aby rozhodli, jak postupovat. Pokud rodiče souhlasí, rodiče, učitel a specialista společně vytvářejí plán pro přizpůsobení se dětem s poruchami učení a pomoci jim s prací s nimi. To může mít podobu alternativních úkolů ve škole, což poskytuje více času na hodnocení školy, speciální vybavení na pomoc při učení a mnoho dalších typů úvah.

Specialisté se zdravotním postižením mohou čas od času sledovat s dětmi a rodiči a často je monitorován pokrok dítěte. Ve vážných případech se dítě nemusí zlepšit. V takovém případě může odborník doporučit změnu prostředí školy nebo dokonce specializovaného typu školy vytvořené speciálně pro děti s poruchami učení.