Wat doet een specialist in leerstoornissen?

Een specialist in leerstoornissen werkt meestal met kinderen in de leerplichtige leeftijd om leerstoornissen te diagnosticeren en te behandelen. In sommige gevallen werken ze ook met studenten. Ze werken ook samen met leerkrachten en ouders om plannen te ontwikkelen om kinderen te helpen met leerstoornissen te werken en die stoornissen zoveel mogelijk op te vangen. In veel gevallen werkt een specialist in leerproblemen op een school of schooldistrict.

Doorgaans heeft een specialist in leerstoornissen vele jaren besteed aan het behalen van een gevorderd diploma. De meeste hebben een middelbare school-, bachelor- en masteropleiding afgerond in het onderwijs, onderwijspsychologie of een ander gerelateerd veld. Ze kunnen ook ervaring hebben met het werken met studenten met een functiebeperking, hetzij als instructeur speciaal onderwijs of als maatschappelijk werker.

Na het voltooien van hun opleiding zijn specialisten in leerproblemen vaak in dienst van een school, schooldistrict of een regionale overheidsdienst. Ze kunnen verantwoordelijk zijn voor studenten met leerstoornissen op meerdere scholen. Ze zijn vaak de enige expert in hun regio, dus hun werklast kan soms behoorlijk belastend zijn.

Iemand die werkt als specialist in leerstoornissen, moet ook de wetten met betrekking tot studenten met een handicap goed begrijpen. De rechten van kinderen met een handicap op openbare scholen en extra accommodaties zijn een controversieel onderwerp geweest, en veel wetten zijn geschreven om de rechten van deze kinderen te beschrijven en af ​​te dwingen. De specialist moet altijd handelen binnen de richtlijnen van de wet, dus het is belangrijk om dit volledig te begrijpen.

Het diagnoseproces van een kind met een leerstoornis begint meestal met een leraar of ouder die zijn bezorgdheid uit over de ontwikkeling van een kind. In veel gevallen is de leerstoornis niet universeel in alle vakken, maar manifesteert zich op een bepaald gebied. Ouders moeten beslissen of het serieus genoeg is voor professioneel overleg, of dat het op een andere manier kan worden beperkt, zoals extra hulp bij een vak of alternatieve onderwijsmethoden.

Als ouders of de leerkracht zich realiseren dat er een probleem is, zullen ze vaak een specialist in leerstoornissen raadplegen om het kind te beoordelen. Beoordelingen kunnen plaatsvinden via pen- en potloodexamens, interactieve interviews of eenvoudigweg via observatie. In veel gevallen zal de specialist om voorbeelden van het werk van de student vragen en met de ouders en leerkrachten praten om te begrijpen waarom zij denken dat het kind een handicap heeft.

De specialist moet de beoordeling zorgvuldig beoordelen en een officieel rapport indienen. Nadat hij of zij een aanbeveling heeft gedaan, is het meestal aan de ouders om te beslissen hoe verder te gaan. Als de ouders het ermee eens zijn, werken de ouders, leerkracht en specialist samen om een ​​plan te vormen om de leerstoornissen van het kind op te vangen en het kind te helpen er doorheen te werken. Dit kan de vorm aannemen van alternatieve opdrachten voor schoolwerk, waardoor er extra tijd is voor schoolbeoordelingen, speciale apparatuur om te helpen bij het leren en vele andere soorten overwegingen.

Gehandicapte specialisten kunnen van tijd tot tijd contact opnemen met kinderen en ouders, en vaak wordt de voortgang van het kind gevolgd. In ernstige gevallen kan het kind niet verbeteren. Als dit het geval is, kan de specialist een wijziging van de schoolomgeving aanbevelen of zelfs een gespecialiseerd type school dat speciaal is gemaakt voor kinderen met leerstoornissen.