Wat doet een specialist in leerstoornissen?
Een specialist in leerstoornissen werkt meestal met schoolleeftijds kinderen om leerstoornissen te diagnosticeren en te behandelen. In sommige gevallen werken ze ook met studenten. Ze communiceren ook met leerkrachten en ouders om plannen te ontwikkelen om kinderen te helpen bij het werken door leerstoornissen en om die handicaps zoveel mogelijk te huisvesten. In veel gevallen werkt een specialist in leerstoornissen in een school- of schooldistrict.
heeft meestal een specialist in leerstoornissen vele jaren doorgebracht met een geavanceerde graad. De meesten hebben een middelbare school, bachelor- en masterdiploma in onderwijs, educatieve psychologie of ander gerelateerd gebied afgerond. Ze kunnen ook ervaring hebben met het werken met studenten met een handicap, hetzij als een speciaal onderwijsinstructeur of als maatschappelijk werker.
Na het voltooien van hun opleiding worden specialisten op het gebied van leerstoornissen vaak in dienst van een school, schooldistrict of een regionale overheidsafdeling. Ze kunnen verantwoordelijk zijn voor studenten metleerstoornissen op meerdere scholen. Ze zijn vaak de enige expert in hun regio, dus hun werklast kan soms behoorlijk zwaar zijn.
Een persoon die werkt als een specialist in leerstoornissen, moet ook een stevig begrip hebben van de wetten betreffende studenten met een handicap. De rechten van kinderen met een handicap op openbare school en aanvullende accommodaties zijn een controversieel onderwerp geweest, en veel wetten zijn geschreven om de rechten van deze kinderen te beschrijven en te handhaven. De specialist moet altijd handelen binnen de richtlijnen van de wet, dus het is belangrijk om het volledig te begrijpen.
Het proces van het diagnosticeren van een kind met een leerstoornis begint meestal met een leraar of ouder die een bezorgdheid uiten over de ontwikkeling van een kind. In veel gevallen is de leerstoornis niet universeel in alle onderwerpen, maar manifesteert zich in een bepaald gebied. Ouders moeten beslissen of het serio isons genoeg voor professioneel overleg, of als het op andere middelen kan worden beperkt, zoals extra hulp bij een onderwerp of alternatieve onderwijsmethoden.
Als ouders of de leraar zich realiseren dat er een probleem is, zullen ze vaak een specialist in leerstoornissen raadplegen om het kind te beoordelen. Beoordelingen kunnen plaatsvinden via pen- en potlood -examens, interactieve interviews of gewoon door observatie. In veel gevallen zal de specialist vragen om voorbeelden van het werk van de student te zien en met de ouders en leraren te praten om te begrijpen waarom ze geloven dat het kind een handicap heeft.
De specialist moet de beoordeling zorgvuldig bekijken en een officieel rapport indienen. Nadat hij of zij een aanbeveling heeft gedaan, is het meestal aan de ouders om te beslissen hoe ze verder moeten gaan. Als de ouders het ermee eens zijn, werken de ouders, leraar en specialist samen om een plan te vormen om de leerstoornissen van het kind tegemoet te komen en het kind te helpen door te werken. Dit kan de vorm aannemen van alternatieve school Werkopdrachten, waardoor extra tijd mogelijk is voor schoolbeoordelingen, speciale apparatuur om te helpen bij het leren en vele andere soorten overwegingen.
Specialisten in gehandicapten kunnen van tijd tot tijd opvolgen met kinderen en ouders, en vaak wordt de voortgang van het kind gecontroleerd. In ernstige gevallen kan het kind niet verbeteren. Als dit het geval is, kan de specialist een verandering in schoolomgeving aanbevelen of zelfs een gespecialiseerd type school dat speciaal is gemaakt voor kinderen met leerstoornissen.