Co robi specjalista ds. Niepełnosprawności intelektualnej?
Specjalista ds. Trudności w uczeniu się zazwyczaj współpracuje z dziećmi w wieku szkolnym w celu diagnozowania i leczenia trudności w uczeniu się. W niektórych przypadkach współpracują również ze studentami. Współdziałają również z nauczycielami i rodzicami, aby opracować plany pomocy dzieciom w radzeniu sobie z trudnościami w uczeniu się i jak największego uwzględnienia tych niepełnosprawności. W wielu przypadkach specjalista od trudności w uczeniu się pracuje w szkole lub okręgu szkolnym.
Zazwyczaj specjalista od trudności uczenia się spędził wiele lat na zdobywaniu zaawansowanego stopnia naukowego. Większość ukończyła szkołę średnią, licencjat i magister edukacji, psychologii edukacyjnej lub innej pokrewnej dziedzinie. Mogą również mieć doświadczenie w pracy z uczniami niepełnosprawnymi, zarówno jako instruktor edukacji specjalnej, jak i pracownik socjalny.
Po ukończeniu edukacji specjaliści ds. Trudności w uczeniu się są często zatrudniani przez szkołę, okręg szkolny lub departament samorządu regionalnego. Mogą być odpowiedzialni za uczniów z trudnościami w nauce w wielu szkołach. Często są jedynymi ekspertami w swoim regionie, więc ich obciążenie pracą może być czasem uciążliwe.
Osoba, która pracuje jako specjalista od trudności w uczeniu się, musi również dobrze znać przepisy dotyczące uczniów niepełnosprawnych. Prawa dzieci niepełnosprawnych do szkół publicznych i dodatkowych miejsc zakwaterowania były kontrowersyjnym tematem, a wiele przepisów zostało napisanych w celu opisania i egzekwowania praw tych dzieci. Specjalista musi zawsze działać zgodnie z wytycznymi prawa, dlatego ważne jest, aby go w pełni zrozumieć.
Proces diagnozowania dziecka z trudnościami w uczeniu się zwykle rozpoczyna się od wyrażenia przez nauczyciela lub rodzica obawy o rozwój dziecka. W wielu przypadkach trudności w uczeniu się nie są powszechne we wszystkich przedmiotach, ale przejawiają się w określonym obszarze. Rodzice muszą zdecydować, czy jest wystarczająco poważny, aby uzyskać profesjonalną konsultację, czy też można go złagodzić innymi środkami, takimi jak dodatkowa pomoc w przedmiocie lub alternatywne metody edukacji.
Jeśli rodzice lub nauczyciel zdadzą sobie sprawę z problemu, często skonsultują się ze specjalistą ds. Trudności w uczeniu się, aby ocenić dziecko. Oceny mogą odbywać się za pomocą egzaminów piórkowych i ołówkowych, wywiadów interaktywnych lub po prostu poprzez obserwację. W wielu przypadkach specjalista poprosi o obejrzenie przykładów pracy ucznia i porozmawia z rodzicami i nauczycielami, aby zrozumieć, dlaczego uważają, że dziecko jest niepełnosprawne.
Specjalista musi dokładnie przejrzeć ocenę i złożyć oficjalny raport. Po tym, jak on lub ona wyda zalecenie, rodzice zazwyczaj decydują, jak postępować. Jeśli rodzice wyrażą zgodę, rodzice, nauczyciel i specjalista pracują razem, aby opracować plan mający na celu uwzględnienie trudności w uczeniu się dziecka i pomóc dziecku w jego przezwyciężeniu. Może to przybrać formę alternatywnych zadań szkolnych, zapewniając dodatkowy czas na ocenianie w szkole, specjalny sprzęt pomocny w nauce i wiele innych rodzajów rozważań.
Specjaliści ds. Niepełnosprawności mogą od czasu do czasu kontrolować dzieci i rodziców, a często monitorować postępy dziecka. W ciężkich przypadkach dziecko może się nie poprawić. W takim przypadku specjalista może zalecić zmianę środowiska szkolnego lub nawet specjalistyczny typ szkoły stworzony specjalnie dla dzieci z trudnościami w nauce.