Co je to dvojjazyčné vzdělávání?

Dvojjazyčné vzdělávání je forma vzdělávání, ve které se student učí ve dvou jazycích, obvykle v rodném nebo domácím jazyce, kterým již osoba mluví, a sekundárním jazyce, který je považován za běžný nebo oficiální jazyk. Tento typ vzdělávání je v některých zemích poměrně rozšířený a populární, zatímco v jiných zemích se mračil nebo byl zcela upuštěn ve prospěch jednojazyčných programů. Dvojjazyčný program obvykle rozdělí různé třídy do jednoho nebo druhého jazyka a poskytne určité materiály v každém jazyce. Dvojjazyčné vzdělávání je docela běžné a oblíbené v oblastech s několika různými společnými jazyky nebo v zemích s velkou populací přistěhovalců.

Obecně je dvojjazyčné vzdělávání praxí spočívající v začlenění dvou jazyků do vzdělávání studentů. Například ve Španělsku je v zemi oficiální národní jazyk, kastilská španělština a čtyři stejné regionální jazyky. Mnoho studentů se učí v obou jazycích, aby účinně usnadnilo vzdělávání způsobem, který zavede národní kastilštinu na národní úrovni, aniž by došlo ke zničení variací regionálních jazyků. Některé třídy mohou být prezentovány v jednom jazyce, zatímco jiné třídy budou používat jiný jazyk.

Dvojjazyčné vzdělávání se používá například na většině Středního východu, stejně jako tříjazyčné vzdělávání. Je běžné, že předměty jako jazyk a historie se vyučují v místních rodných jazycích, jako je arabština. Věda a matematika se však často vyučují v angličtině a v některých regionech se ve třídách používá také francouzština nebo kurdština. Tento typ dvojjazyčného vzdělávání umožňuje studentům učit se ve svém rodném jazyce, jazyce, který studenti a jejich rodiče hovoří doma, a sekundárním jazyce, v němž se plynule ovládají. Je také typické, že koncepty učené o rodném jazyce lze snadno přenést studentem k lepšímu porozumění sekundárního jazyka.

V jiných zemích je dvojjazyčné vzdělávání zdrojem diskuse nebo debaty mezi pedagogy a politickými vůdci. Spojené státy americké (USA) například mají řadu různých politik týkajících se jazyka a vzdělávání, přičemž velké úsilí se používá na podporu učení pouze v angličtině. V některých státech mohou mít noví studenti jeden až tři roky učení ve svém rodném jazyce, zatímco se také učí angličtinu, než se přestěhují do převážně anglických učeben.

Jiné státy v USA, jako je Arizona, neumožňují žádný čas na přizpůsobení a okamžitě umisťují studenty do tříd, kde se převážně nebo výlučně mluví anglicky. O účinnosti těchto programů se diskutuje a program No Child Left Behind stanovil národní požadavky pro všechny studenty, bez ohledu na znalost angličtiny, aby každoročně absolvovali testy v angličtině. V USA je však mnoho zastánců různých typů bilingvního vzdělávání a před americkým studiem jsou často vyžadovány třídy středních jazyků před dokončením veřejného vzdělávání.