Co dělá pedagogický psycholog?

To, co pedagogický psycholog dělá, do značné míry závisí na tom, kde tento psycholog žije, protože pro tento termín existují dvě možné definice. V USA se výchovný psycholog obává, obvykle na institucionální úrovni (škola, vysoká škola, okres), jak dobře současné vzdělávací programy slouží různým populacím ve škole a co lze udělat pro jejich zlepšení. Ve Velké Británii se tato definice může použít také, ale tento termín může také znamenat školního poradce, který je ve Spojených státech obecně chápán jako osoba, která radí jednotlivcům ve škole.

Tento rozdíl v definici je důležitý a v USA by některé hlavní práce mohlo spočívat v tom, jak efektivně škola řeší potřeby celé školní populace. To lze sledovat mnoha způsoby. Tito psychologové mohou testovat různé studenty na faktory, jako je IQ, schopnost učit se jazyky a další záležitosti, nebo mohou studovat standardizované testy prováděné školou. Mohou také identifikovat populace (rasové skupiny, studenty jazyků, nadané studenty, učící se děti se zdravotním postižením) školy, které se nezdají být obslouženy současnými vzdělávacími strategiemi.

Vzhledem k teoriím studovaným o vzdělávání a těm, které jsou nejvíce podporovány, se může pedagogický psycholog podívat na způsoby, jak zlepšit výkon školy, aby sloužila všem populacím. Dávají doporučení ohledně zavádění nových stylů výuky, učebních osnov nebo způsobů, jakými by škola nebo školní čtvrť mohla poskytnout větší podporu populacím, které nejsou podřízeny. Pokud škola přijme doporučení pedagogického psychologa, bude cílem vyvinout materiál, který dá učitelům poskytnout změny ve vyučovacích metodách, nebo aktivně poučit učitele a ostatní zaměstnance o tom, jak implementovat navrhované změny. Je třeba poznamenat, že ne všechny návrhy jsou přijímány, i když většina škol, které najímají pedagogického psychologa, tak činí, protože chtějí zlepšit strategie učení.

Existují také případy, kdy pedagogický psycholog bude tuto práci vykonávat individuálně, zejména ve spojení s učením studentů se zdravotním postižením. Mohou pracovat na pozorování studentů a provádění testů, aby určili, v jakých oblastech student potřebuje větší podporu. Tyto informace by mohly být prezentovány na schůzce mezi rodiči a správci školy spolu s doporučeními, jak by student mohl pomoci zlepšit. To by stále nebylo tradičním poradenstvím, protože schůzky se studentem by měly krátkou dobu a měly by spíše pozorovací sklon.

Ve Velké Británii může pedagogický psycholog znamenat školního poradce. V tomto případě by se tito psychologové setkali se studenty a mohli by s jednotlivci pracovat několik měsíců nebo déle, aby jim pomohli v konkrétních otázkách, jako je školní výkon, behaviorální problémy ve škole nebo jiné problémy. V USA se to obvykle nazývá školním poradcem a obě role jsou považovány za velmi odlišné, i když se svolením může školský poradce pomáhat při jednáních zřízených za účelem stanovení individuálních vzdělávacích plánů (IEP).

Existuje několik různých stupňů, z nichž by se člověk mohl stát pedagogickým psychologem. Jedná se o jeden případ, kdy lidé mohou získat magisterský titul v psychologii, ačkoli se jim obvykle lépe poslouží, pokud jsou držiteli titulu Ed.D nebo PhD v psychologii. Bakalářská práce je dobrou přípravou na tuto oblast, ale obvykle nestačí k ospravedlnění zaměstnání.