Co dělá vzdělávací psycholog?

Co dělá vzdělávací psycholog, velmi záleží na tom, kde tento psycholog žije, protože existují dvě potenciální definice pro tento termín. V USA se týká vzdělávacího psychologa, obvykle na institucionální úrovni (škola, vysoká škola, okres) s tím, jak dobře současné vzdělávací programy slouží různým obyvatelstvu ve škole a co lze udělat pro jejich zlepšení. Ve Velké Británii se může tato definice také vztahovat, ale tento termín může znamenat také školní poradce, který je ve Spojených státech obecně chápán jako osoba, která radí jednotlivce ve škole.

Tento rozdíl v definici je důležitý a v USA by mohlo být z posouzení, jak účinně škola řeší potřeby celkové školní populace. To by mohlo být sledováno mnoha způsoby. Tito psychologové by mohli otestovat řadu studentů na faktory, jako jsou IQ, schopnost výuky jazyků a další záležitosti, nebo by mohli studovat standardizované testy podávané školou.Mohou také identifikovat populace (rasové skupiny, studenti jazyků, nadaní studenti, učení se zdravotním postižením) školy, která se zdá, že neslouží současné strategie učení.

Vzhledem k teoriím studovaných o vzdělávání a těch nejvíce schválených, vzdělávací psycholog se pak může podívat na způsoby, jak zlepšit výkon školy tak, aby sloužil všem populacím. Vydávají doporučení ohledně implementace nových výukových stylů, učebních osnov nebo způsobů, jak by škola nebo školní čtvrť mohla poskytnout větší podporu populacím, které jsou podřízeny. Pokud škola přijme doporučení vzdělávacího psychologa, bude cílem vyvinout materiál, který dává učitelům, aby vytvořili změny ve výuce metod, nebo aktivně instruovat učitele a další zaměstnance o tom, jak implementovat navrhované změny. Je třeba poznamenat, že ne všechny návrhy jsou přijímány, i když většina školNajměte to vzdělávacího psychologa, protože chtějí zlepšit strategie učení.

Existují také případy, kdy vzdělávací psycholog provede tuto práci na individuálním základě, zejména ve spojení se studenty se zdravotním postižením. Mohou pracovat s pozorováním studentů a správu testování, aby určili, v jakých oblastech student potřebuje větší podporu. Takové informace by mohly být předloženy na schůzce mezi rodiči a správci škol spolu s doporučeními o tom, jak by se studentovi mohlo pomoci zlepšit. To by stále nebylo tradiční poradenství, protože schůzky se studentem by měly krátkou dobu a měly by více observačního ohnutého.

Ve Velké Británii může vzdělávací psycholog znamenat školní poradce, v takovém případě by se tito psychologové setkali se studenty a mohli pracovat několik měsíců a více s jednotlivci, aby jim pomohli v konkrétních otázkách, jako je výkon školy, problémy s chováním ve škole nebo jiné problémy. UV USA se to nazývá školní poradce a obě role jsou považovány za velmi odlišné, i když se svolením může školní poradce pomoci při setkáních stanovených k určení individuálních vzdělávacích plánů (IEP).

Existuje několik různých stupňů, které by člověk mohl stát vzdělávacím psychologem. Toto je jeden případ, kdy lidé mohou získat magisterský titul v oboru psychologie, i když jsou obvykle lépe obsluhováni, pokud mají v psychologii ED.D nebo PhD. Práce na úrovni bakaláře je dobrá příprava na tuto oblast, ale obvykle nestačí k ospravedlnění zaměstnání.