Co je porucha výkonné funkce?

Porucha výkonného fungování je kognitivní porucha, kdy lidé mají potíže s úkoly, které zahrnují organizaci, plánování a regulaci jejich činnosti. Nejedná se o formální lékařskou diagnózu, ale o běžný aspekt řady kognitivních poruch, jako je porucha pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) a poruchy spektra autismu. Problémy s výkonnou funkcí mohou lidem ztížit splnění každodenních úkolů, včetně činností, které ostatní lidé považují za jednoduché, jako je zapamatování si pověsit kabáty nebo vytáhnout odpadky.

Pojem „výkonná funkce“ označuje kognitivní úkoly vyššího řádu, které pomáhají lidem řídit a plánovat mentální procesy. Zahrnuje činnosti, jako je vytváření plánů, vývoj strategií pro plnění úkolů, abstraktní myšlení a kontrola osobních činností. V podstatě by se to dalo považovat za mozkového osobního asistenta, který by ho soustředil a plnil úkol.

U člověka s poruchou funkce manažera může být obtížné přistupovat k úkolům, protože lidé nevědí, kde začít nebo jak se organizovat, aby je dokončili. Například domácí úkol zadaný studentem má potíže s mapováním akčního plánu, jako je naplánování času na čtení, zaměření na čtení, zodpovězení otázek nebo výzev a příprava domácích úkolů ve formátu preferovaném učitelem. Stejně tak by někdo mohl mít potíže s úkolem, jako je plánování jídla; osoba s poruchou výkonné funkce by mohla mít hlad, ale nemohla přijít na to, co jíst, co koupit v obchodě nebo jak připravit jídlo.

To může být potenciálně deaktivující stav, protože lidé mohou mít potíže s velmi důležitými činnostmi, jako je naplánování schůzky s lékařem, když se objeví příznaky zdravotního problému. Porucha výkonného fungování často přispívá k poruchám učení, protože velká část učení zahrnuje schopnost organizovat a plánovat. Může to také ztížit lidem s poruchami chování jejich řešení, protože výkonné fungování je také zapojeno do úkolů, jako je výkon sebekontroly.

Řízení stavů zahrnujících poruchu výkonného fungování vyžaduje zhodnocení pacienta jako celku a identifikaci specifických problémů. Mnoho lidí těží z velmi pečlivě naplánovaných a regulovaných harmonogramů a podrobných pokynů pro činnosti. Pro některé může být prospěšné mít pomocníka nebo asistenta; například ve třídě může partner studentovi pomoci s úspěšným a nezávislým dokončením školní práce. Jiní těží z koučování, kde se učí tipy a triky pro organizaci.

Je také nutné porozumět přátelům, rodině a partnerům. Porucha výkonného fungování může narušovat úspěšné a zdravé vztahy, protože lidé mohou být podrážděni zjevnou neschopností člověka dělat dokonce „jednoduché“ věci. Podpora přátel a rodiny pomůže lidem efektivněji řídit jejich podmínky.