Co je to kognitivní učitel?

Pomocí toho, co je považováno za inteligentní systém výuky a učení, bude kognitivní učitel interagovat se studentem během vzdělávacího sezení a využije informace získané k vytvoření kognitivního modelu studenta. Systém, který se používá především v matematických třídách, použije tento model k poskytování přizpůsobených instrukcí a matematických problémů studentovi a pomůže posílit slabé oblasti učení studenta. Učební systém je kompilací technologického pokroku, kognitivní vědy a umělé inteligence. Mezi výhody oproti jiným vzdělávacím systémům patří individuální pozornost na studenta a schopnost pomoci studentovi trávit více času zaměřeným na učení a využívání základních dovedností pro řešení problémů. Toho je dosaženo neustálým sledováním studenta a neustálého hodnocení, které udržuje studenta v úkolu.

Ve třídách matematiky, poskytovatelé vzdělávání a vědci zdokumentovali zvýšení výkonu studenta spoužití kognitivního lektora. Tyto pozitivní výsledky byly zdokumentovány ze střední školy přes vysokoškolskou úroveň. Největší výzvou však často je vývoj technologie v prostředí třídy. Přestože technologický pokrok tento proces usnadňuje, někdy to vyžaduje hodně času a programovací odborné znalosti pro přizpůsobení systému. Přesto se úsilí vyplatí se studenty, kteří projevují větší zájem o kurzy a zvyšují jejich výkon.

Výzkum ukázal, že studenti tráví značné množství času s kognitivním lektorem, v některých případech hlásí třídu brzy a dokonce i po třídě, aby pracovali se systémem. Studenti často projevují pozitivní přístup k používání systému a k učebně obecně, kdykoli jsou přítomni kognitivní lektoři. Výsledné prostředí ve třídě v mnoha případech ukazuje efektivnější řízení a podepsánínejednoznačně méně problémů s disciplínou. Oba přispívají k příznivějšímu vzdělávacímu prostředí a pomáhají studentovi zůstat v úkolu při práci s kognitivním učitelem.

Vědci uvádějí, že když jsou učitelé poskytovány adekvátní softwarové školení, jsou obvykle dobře přizpůsobeni a upřednostňují použití kognitivního lektora ve třídě. Výhody z hlediska výuky je, že kognitivní učitel obvykle zpracovává mnoho nízkoúrovňových výukových funkcí a osvobozuje časy učitele, aby se mohl zaměřit na práci se studenty, kteří potřebují pomoc nad rámec toho, co systém může poskytnout. Navíc to pomáhá postavit učitele jako odborníka na předmět v prostředí ve třídě-pozice, kterou mnoho učitelů hlásí, jim dává vyšší pocit sebeúcty.