認知教師とは？

知的な指導および学習システムと見なされるものを使用して、認知教師は学習セッション中に生徒と対話し、学習した情報を使用して生徒の認知モデルを構築します。 主に数学のクラスで使用されるシステムは、そのモデルを使用して、カスタマイズされた指示と数学の問題を生徒に提供し、生徒の学習の弱点を強化します。 学習システムは、技術の進歩、認知科学、人工知能の集大成です。 他の教育システムと比較した場合の利点には、個々の生徒への注意だけでなく、生徒が学習と基本的な問題解決スキルの使用により多くの時間を費やすのを支援する能力が含まれます。 これは、生徒を常に監視し、生徒に課題を課し続ける継続的な評価を通じて達成されます。

数学の授業では、教育プロバイダーと研究者が認知教師を使用することで生徒の成績が向上することを実証しています。 これらの肯定的な結果は、中学校から大学レベルまで文書化されています。 ただし、多くの場合、最大の課題は教室環境での技術開発です。 技術の進歩によりプロセスが容易になりましたが、システムをカスタマイズするには、多くの時間とプログラミングの専門知識が必要になる場合があります。 それでも、その努力は、学生がコースにより多くの関心を示し、彼らのパフォーマンスを向上させることで報われます。

調査によると、生徒は認知的家庭教師とかなりの時間を費やし、場合によっては授業を早めに報告したり、授業を終えてシステムを操作したりすることもあります。 多くの場合、生徒は、認知チューターがいるときは常に、システムの使用と教室全体に対して前向きな態度を示します。 結果として得られる教室環境は、多くの場合、より効率的な管理と規律の問題の大幅な減少を示しています。 どちらも学習環境の改善に貢献し、生徒が認知的家庭教師と協力しながら仕事を続けるのに役立ちます。

研究者は、教師が適切なソフトウェアトレーニングを提供されると、通常は適応性が高く、教室での認知指導の使用を好むと報告しています。 教育の観点からの利点は、通常、認知的チューターが多くの低レベルのティーチング機能を処理し、システムが提供できる以上の支援を必要とする学生との仕事に集中できるように教師の時間を解放することです。 さらに、これは教師を教室環境の主題専門家として位置づけるのに役立ちます。多くの教師が報告する立場は、より高い自尊心を与えます。