Co jsou magnetické školy?

Během šedesátých a sedmdesátých let federální nařízení o souhlasu nutily veřejné školní systémy implementovat přijatelné desegregační plány. Některé školní systémy si vybraly kontroverzní praxi autobusování , ve které by byli studenti z převážně černých školních obvodů přepravováni, často nedobrovolně, do bohatších bílých školních obvodů, aby splnili podmínky federálních desegregačních příkazů. Jiné školní systémy však zaujaly odlišný přístup, ve formě tzv. magnetických škol , které jednotlivým studentům obou ras umožnily navštěvovat školu v alternativním okrese.

Protože tyto rané magnetické školy politicky uspokojily federální rozkazy desegregace, často dostaly další finanční prostředky, aby přiměly ještě více akatovat k rodičům a prospěchu. Mnoho z prvních magnetických škol nabídlo alternativní učební osnovy a zrychlené programy, které nejsou k dispozici na běžných základních nebo středních školách. Záměrem bylo dSyrové nadaní studenti do alternativní školy jako magnet, odtud název magnetické školy .

Jak rostla popularita magnetických škol, došlo k několika změnám. Nepopularita nuceného autobusu způsobila, že školní systémy našly jiné způsoby desegregace, včetně úplného přepracování metodiky školního obvodu. Zaměření mnoha magnetických škol se také přesunulo z nadaných programů na rozmanitější výběr alternativních programů, jako jsou kreativní umění, matematické/vědecké kurzy nebo odborné vzdělávání. Vstup do programu Magnet School se v posledních letech stal konkurenceschopnějším.

Zatímco rasová a sociální ekonomická rozmanitost je na magnetických školách stále zdůrazněna, mnoho programů je zaměřeno na studenty s podobnými zájmy a pozadím. Například studenti v programu Performing Arts tráví mnoho let a často tvoří silné mezilidské pouta. Tentomůže vést k jiné formě sociální segregace, pokud studenti na magnetických školách nejsou povzbuzováni k interakci s těmi, kteří se účastní jiných programů.

Kritici programů magnetických škol tvrdí, že sousední školy často trpí akademicky, protože jejich nejlepší a nejjasnější studenti mají tendenci se převádět na magnetické školy s náročnějšími programy. Řada studentů s nižším příjmem nebo studenty se špatnou účastí nebo disciplinárními záznamy může být také obtížné přijmout do magnetických školních programů, a to i s přijatelnými akademickými záznamy. Speciální vzdělávání a studenti přistěhovalců s omezenými dovednostmi v anglickém jazyce jsou také méně přijati do programů magnetických škol.

Mnoho rodičů a studentů je docela spokojeno s úrovní vzdělání obdržených na magnetických školách. Studie ukazují, že student zapsaný na magnetické škole s větší pravděpodobností vystudoval střední školu než ostatní studenti zapsaní do „pravidelných“ škol. Některé edUcatoři se obávají, že magnetické školy mohou čerpat příliš mnoho finančních prostředků a zdrojů z běžných školních obvodů již přepracovaných a nedostatečně financovaných. Zdá se, že budoucnost podporuje pokračující růst programů magnetických škol, ale debata stále pokračuje v jejich celkové účinnosti.