Hvad er magnetskoler?

I løbet af 1960'erne og 1970'erne tvang føderale samtykke -dekret offentlige skolesystemer til at implementere acceptable desegregationsplaner. Nogle skolesystemer valgte den kontroversielle praksis med busing , hvor studerende fra overvejende sorte skoledistrikter ville blive transporteret, ofte ufrivilligt, til mere velhavende hvide skoledistrikter for at opfylde betingelserne for de føderale desegregationsordrer. Andre skolesystemer tog imidlertid en anden tilgang i form af såkaldte magnetskoler , som gjorde det muligt for individuelle studerende i begge løb at gå på skole i et alternativt distrikt.

Fordi disse tidlige magnetskoler politisk opfyldte de føderale desegregationsordre, modtog de ofte yderligere finansiering for at gøre dem endnu mere tiltalende for forældre og prospektive studerende. Mange af de første magnetskoler tilbød alternative læseplaner og accelererede programmer, der ikke var tilgængelige i almindelige folkeskoler eller mellemskoler. Ideen var at dRå begavede studerende til den alternative skole som en magnet, og dermed navnet magnetskoler Upopulariteten af ​​tvungen busing fik skolesystemer til at finde andre måder at desegregering på, herunder en komplet eftersyn af skoledistriktsmetodikken. Fokus for mange magnetskoler skiftede også fra begavede programmer til et mere forskelligt udvalg af alternative programmer, såsom kreativ kunst, matematik/videnskabskurser eller erhvervsuddannelse. Indtræden i magnetskoleprogrammet blev også mere konkurrencedygtige i de senere år.

Mens racemæssig og social økonomisk mangfoldighed stadig fremhæves i magnetskoler, er mange programmer rettet mod studerende med lignende interesser og baggrunde. Studerende i et scenekunstprogram tilbringer for eksempel mange år sammen og danner ofte stærke interpersonelle obligationer. DenneKan føre til en anden form for social adskillelse, hvis studerende på magnetskoler ikke opfordres til at interagere med dem, der deltager i andre programmer.

Kritikere af magnetskoleprogrammer hævder, at de nærliggende skoler ofte lider akademisk, fordi deres bedste og lyseste studerende har en tendens til at overføre til magnetskoler med mere udfordrende programmer. En række studerende eller studerende med lavere indkomst med dårlig deltagelse eller disciplinære poster kan også have svært ved at blive accepteret i magnetskoleprogrammer, selv med acceptable akademiske track records. Specialundervisning og indvandrerstuderende med begrænsede engelsksprogede færdigheder er også mindre for at blive accepteret i magnetskoleprogrammer.

Mange forældre og studerende er ret tilfredse med det uddannelsesniveau, der er modtaget på magnetskoler. Undersøgelser indikerer, at en studerende, der er tilmeldt på en magnetskole, er mere tilbøjelige til at studere fra gymnasiet end andre studerende, der er indskrevet i "almindelige" skoler. Dog nogle redUCATORS er bekymrede for, at magnetskoler kan trække for meget finansiering og ressourcer fra mainstream skoledistrikter, der allerede er overarbejdet og underfinansieret. Fremtiden ser ud til at støtte en fortsat vækst af magnetskoleprogrammer, men debatten fortsætter stadig over deres samlede effektivitet.