マグネットスクールとは何ですか？

1960年代および1970年代に、連邦の同意令により、公立学校システムは許容可能な分離計画を実施することを余儀なくされました。 一部の学校制度は、バスの物議を醸す慣行を選択しました。このでは、連邦政府の隔離命令の条件を満たすために、主に黒人学区の生徒がより裕福な白い学区に運ばれます。 しかし、他の学校システムは、いわゆるマグネットスクールの形で異なるアプローチを取りました。これにより、両方の人種の個々の学生が代替地区で学校に通うことができました。

これらの初期のマグネットスクールは、連邦政府の隔離命令を政治的に満たしたため、しばしば両親にさらに控訴した生徒にさらに資金を提供しました。 最初のマグネットスクールの多くは、通常の小学校や中学校では利用できない代替カリキュラムと加速プログラムを提供しました。 アイデアはd生の生徒は磁石のように代替学校に贈られた生徒です。したがって、マグネットスクールの人気が高まるにつれて、マグネットスクールという名前。

。いくつかの変更が起こりました。 強制バスの不人気により、学校システムは学区の方法論の完全なオーバーホールを含む、分離の他の方法を見つけました。 また、多くのマグネットスクールの焦点は、才能のあるプログラムから、クリエイティブアート、数学/科学コース、職業訓練など、より多様な代替プログラムに移行しました。 マグネットスクールプログラムへの参入も近年、より競争力がありました。

人種的および社会的経済的多様性は依然としてマグネットスクールで強調されていますが、多くのプログラムは同様の関心と背景を持つ生徒を対象としています。 舞台芸術プログラムの学生は、たとえば長年にわたって一緒に過ごし、しばしば強い対人関係を形成します。 これマグネットスクールの生徒が他のプログラムに参加している生徒と対話することを奨励されていない場合、異なる形の社会的分離につながる可能性があります。

マグネットスクールプログラムの批評家は、彼らの最高で最も明るい学生がより挑戦的なプログラムを備えたマグネットスクールに移行する傾向があるため、近隣の学校はしばしば学術的に苦しむと主張しています。 出席者や懲戒記録が不十分な多くの低所得の生徒または学生は、許容できるアカデミックな実績があっても、マグネットスクールプログラムに受け入れられることも難しいと感じることがあります。 英語のスキルが限られている特別教育と移民の学生も、マグネットスクールプログラムに受け入れられることが少ない。

多くの親と生徒は、マグネットスクールで受け取った教育のレベルに非常に満足しています。 調査では、マグネットスクールに在籍する学生は、「通常の」学校に在籍する他の生徒よりも高校を卒業する可能性が高いことが示されています。 しかし、いくつかの編Ucatorsは、マグネットスクールがすでに過労して資金を供給されている主流の学区から多くの資金とリソースを引き出す可能性があることを懸念しています。 未来はマグネットスクールプログラムの継続的な成長を支持しているようですが、議論は依然として全体的な有効性について続いています。