Co to są szkoły magnetyczne?
W latach 60. i 70. federalny dekrety zgody zmusiło systemy szkół publicznych do wdrożenia akceptowalnych planów desegregacji. Niektóre systemy szkolne wybierają kontrowersyjną praktykę autobusów , w której uczniowie z głównie czarnych okręgów szkolnych byliby transportowani, często mimowolnie, do bardziej zamożnych białych okręgów szkolnych w celu zaspokojenia warunków federalnych nakazów desegregacji. Inne systemy szkolne przyjęły jednak inne podejście, w postaci tak zwanych szkół magnetowych , które pozwoliły poszczególnym uczniom obu ras na szkołę w alternatywnej dzielnicy.
Ponieważ te wczesne szkoły magnetyczne zaspokajały federalne nakazy desegregacyjne, często otrzymywały dodatkowe fundusze, aby uczynić ich jeszcze bardziej atrakcyjnymi rodzicom i uczniom potencjalistycznym. Wiele pierwszych szkół magnetycznych oferowało alternatywne programy nauczania i przyspieszone programy niedostępne w regularnych szkołach podstawowych lub gimnazjum. Pomysł polegał na DSurowe utalentowane uczniowie do szkoły alternatywnej, takie jak magnes, stąd nazwa Magnet Schools .
Wraz ze wzrostem popularności szkół magnetycznych nastąpiło kilka zmian. Niepopularność przymusowego autobusu spowodowała, że systemy szkolne znaleziono inne sposoby desegregacji, w tym całkowity przegląd metodologii okręgowej szkolnej. Koncentracja wielu szkół magnetycznych zmieniło się również z utalentowanych programów na bardziej zróżnicowany wybór alternatywnych programów, takich jak sztuka kreatywna, kursy matematyki/nauki lub szkolenie zawodowe. W ostatnich latach wejście do programu Magnet School stało się bardziej konkurencyjne.
Podczas gdy różnorodność gospodarcza rasowa i społeczna jest nadal podkreślana w szkołach magnesowych, wiele programów jest ukierunkowanych na uczniów o podobnych zainteresowaniach i pochodzeniu. Na przykład studenci w programie sztuk scenicznych spędzają razem wiele lat i często tworzą silne więzi interpersonalne. Tenmoże prowadzić do innej formy segregacji społecznej, jeśli uczniowie w szkołach magnesowych nie są zachęcani do interakcji z osobami uczestniczącymi w innych programach.
Krytycy programów szkolnych magnesów twierdzą, że sąsiednie szkoły często cierpią naukowo, ponieważ ich najlepsi i najzdolniejsi uczniowie zwykle przenoszą się do szkół magnetycznych z trudniejszymi programami. Wielu studentów o niższych dochodach lub uczniów o słabej frekwencji lub rejestrze dyscyplinarnym może również mieć trudności z przyjęciem do programów szkolnych magnesów, nawet z akceptowalnymi osiągnięciami akademickimi. Uczniowie edukacji specjalnej i imigrantów z ograniczonymi umiejętnościami języka angielskiego również należy zaakceptować w programach szkolnych magnesów.
Wielu rodziców i uczniów jest całkiem zadowolonych z poziomu wykształcenia otrzymanego w szkołach Magnet. Studia wskazują, że uczeń zapisany do szkoły magnesu częściej ukończy szkołę średnią niż inni uczniowie zapisani do „zwykłych” szkół. Jednak niektórzy edUCators obawiają się, że szkoły magnetyczne mogą przyciągnąć zbyt duże finansowanie i zasoby z głównego nurtu okręgów szkolnych już przepracowanych i niedofinansowanych. Przyszłość wydaje się wspierać ciągły rozwój programów szkolnych magnesów, ale debata nadal trwa ich ogólną skuteczność.