Was sind Magnetschulen?

In den 1960er und 1970er Jahren zwang die Einwilligung des Bundes öffentliche Schulsysteme, akzeptable Desegregationspläne umzusetzen. Einige Schulsysteme wählten die kontroverse Praxis von Busing , in dem Schüler aus überwiegend schwarzen Schulbezirken häufig unfreiwillig zu wohlhabenderen weißen Schulbezirken transportiert wurden, um die Bedingungen der Bundesabbau -Aufträge zu befriedigen. Andere Schulsysteme verfolgten jedoch einen anderen Ansatz in Form von sogenannten Magnet Schools , die es einzelne Schüler beider Rassen ermöglichten, in einem alternativen Bezirk die Schule zu besuchen. Viele der ersten Magnetschulen boten alternative Lehrpläne und beschleunigte Programme an, die in regulären Grund- oder Mittelschulen nicht verfügbar sind. Die Idee war zu DRAW Gifted -Schüler der alternativen Schule wie ein Magnet, daher der Name Magnet Schools . Die Unbeliebtheit des erzwungenen Busses führte dazu, dass Schulsysteme andere Wege der Desegregation fanden, einschließlich einer vollständigen Überarbeitung der Schuldestellmethode. Der Schwerpunkt vieler Magnetschulen wechselte auch von begabten Programmen zu einer vielfältigeren Auswahl alternativer Programme wie kreativen Kunst, Mathematik-/Naturwissenschaftskursen oder Berufsausbildung. Der Eintritt in das Magnet School -Programm wurde in den letzten Jahren ebenfalls wettbewerbsfähiger.

Während die rassistische und soziale Wirtschaftsvielfalt in Magnetschulen immer noch hervorgehoben wird, sind viele Programme auf Schüler mit ähnlichen Interessen und Hintergründen ausgerichtet. Studenten in einem Programm für darstellende Kunst verbringen beispielsweise viele Jahre zusammen und bilden oft starke zwischenmenschliche Bindungen. Daskann zu einer anderen Form der sozialen Segregation führen, wenn Schüler der Magnetschulen nicht dazu ermutigt werden, mit denjenigen zu interagieren, die an anderen Programmen teilnehmen.

Kritiker von Magnet School -Programmen argumentieren, dass die benachbarten Schulen oft akademisch leiden, weil ihre besten und klügsten Schüler dazu neigen, mit herausfordernden Programmen auf Magnetschulen zu wechseln. Eine Reihe von Schülern oder Schülern mit niedrigerem Einkommen mit schlechter Anwesenheit oder Disziplinarunterlagen kann es auch schwierig finden, in Magnetschulprogrammen aufgenommen zu werden, selbst mit akzeptablen akademischen Erfolgsakten. Sonderpädagogik- und Migrationshintergrund mit begrenzten englischen Sprachkenntnissen sind ebenfalls weniger in Magnet School -Programme aufgenommen.

Viele Eltern und Schüler sind mit dem Bildungsniveau an Magnetschulen sehr zufrieden. Studien zeigen, dass ein Schüler, der an einer Magnetenschule eingeschrieben ist, eher die High School abschließen als andere Schüler, die an "regulären" Schulen eingeschrieben sind. Einige edUcators sind besorgt, dass Magnetschulen möglicherweise zu viele Finanzmittel und Ressourcen aus den bereits überarbeiteten und unterfinanzierten Mainstream -Schulbezirken ziehen. Die Zukunft scheint ein weiteres Wachstum der Magnet -Schulprogramme zu unterstützen, aber die Debatte setzt sich über ihre Gesamtwirksamkeit fort.