Jaké jsou různé typy strategií učení?

Strategie učení se mohou lišit podle předmětů, stylů učení studentů, styly výuky a další. Mnoho strategií se přenáší napříč předměty a styly, zatímco jiné budou pracovat speciálně pro jednu oblast studia. Učitel nebo instruktor možná bude chtít zvážit zúžení svého zaměření, aby určil, co přesně musí vědět, aby vyřešil problém s výukou nebo učení. Například učitel angličtiny bude možná muset vědět o strategiích učení týkajících se slovní zásoby, zatímco učitel přírodovědných předmětů bude možná muset vědět o strategiích pro uchovávání informací a aplikaci. Tento proces zahrnuje umístění informací do logických skupin pro snazší vyvolání informací později. Carpenter může například seskupit různé procesy řezání dřeva identifikací projektu, který tyto procesy s největší pravděpodobností použije během. Například stavba baseballové pálkybude zahrnovat použití soustruhu, sekáčů, brusného papíru nebo jiných broušených nástrojů atd. Osoba, která se učí složitý seznam slovní zásoby, může slova seskupit podle kategorie; Slova jako „rod“ a „druhy“ mohou být podvědomě seskupena v kategorii „Zoo“, zatímco „sile“ a „metafora“ mohou být seskupeny do kategorie „báseň“.

Mnoho studentů bývá vizuální studenty, takže se učební strategie zaměří na vytvoření obrazu, který by mohl jít se složitými informacemi. Může to studentovi pomoci pochopit napěťové proudy tím, že si představí baterii uvnitř kamery nebo spojuje koncept spiknutí příběhu nakreslením pyramidy spiknutí. Učitelé, kteří chápou tyto strategie učení, je mohou začlenit do lekcí, aby se spojili s širším publikem studentů. Nemusí být možné zahrnout všechny strategie učení do lekce, ale může být zahrnuto více než jednu strategii, aby se učení usnadnilo pro několikStudenti.

praktické a kinestetické učební strategie zahrnují pohyb a praxi. Tyto strategie jsou zvláště užitečné v oblasti matematiky a vědy. Studenti, kteří jsou praktickými studenty, těží spíše z činností než přednášky; Student, který se učí o struktuře věty, nemusí rozumět konceptu psaným na desce, ale když dává papírové výřezy různých slov, může být schopen postavit větu manipulací s kousky papíru. Učební objekty, jako jsou tyto, jsou nezbytné pro praktické studenty; Manipulace a pohyb pomáhají takovým studentům snadněji chápat složité úkoly a nápady. Pohyb po místnosti nebo prostoru může také pomoci studentům pochopit také koncepty.