Wat zijn de verschillende soorten leerstrategieën?

Leerstrategieën kunnen variëren per onderwerp, leerstijlen van studenten, instructiestijlen en meer. Veel strategieën worden overgedragen over onderwerpen en stijlen, terwijl anderen specifiek voor één studiegebied zullen werken. Een leraar of instructeur wil misschien overwegen zijn of haar focus te beperken om te bepalen wat hij of zij precies moet weten om een ​​instructie- of leerproblemen aan te pakken. Een leraar Engels moet bijvoorbeeld weten over leerstrategieën met betrekking tot de woordenschat, terwijl een wetenschapsleraar mogelijk moet weten over strategieën voor het behoud en toepassing van informatie.

Groepering is een van de meest voorkomende leerstrategieën die overdraagt ​​over het onderwerp. Dit proces omvat het plaatsen van informatie in logische groepen voor een eenvoudiger recall van informatie later. Een timmerman kan bijvoorbeeld de verschillende houtsnijprocessen groeperen door het project te identificeren waar hij die processen het meest waarschijnlijk in gebruik. Een honkbalknuppel bouwen, bijvoorbeeld,omvat het gebruik van een draaibank, beitels, schuurpapier of andere schuurgereedschap, enzovoort. Een persoon die een complexe vocabulaire -lijst leert, kan de woorden groeperen volgens categorie; Woorden als "geslacht" en "soorten" kunnen onbewust worden gegroepeerd in de categorie "dierentuin", terwijl "simile" en "metafoor" kunnen worden gegroepeerd in de categorie "gedicht".

Veel studenten zijn meestal visuele leerlingen, dus leerstrategieën zullen zich richten op het creëren van een beeld dat bij complexe informatie past. Het kan een student helpen om spanningsstromen te begrijpen door een batterij in een camera voor te stellen, of om het concept van de plot van een verhaal te associëren door een plotpiramide te tekenen. Leraren die deze leerstrategieën begrijpen, kunnen ze opnemen in lessen om contact te maken met een breder publiek van studenten. Het is misschien niet mogelijk om alle leerstrategieën in een les op te nemen, maar meer dan één strategie kan worden opgenomen om het leren voor meerdere gemakkelijker te makenStudenten.

Hands-on en kinesthetische leerstrategieën omvatten beweging en praktijk door te doen. Deze strategieën zijn vooral nuttig op het gebied van wiskunde en wetenschap. Studenten die hands-on leerlingen zijn, profiteren van activiteiten in plaats van lezingen; Een student die leert over zinsstructuur, begrijpt het concept dat op het bord is geschreven, maar wanneer ze papieren uitsparingen van verschillende woorden krijgen, kan hij of zij de zin mogelijk construeren door de stukken papier te manipuleren. Leerobjecten zoals deze zijn van vitaal belang voor hands-on leerlingen; Manipulatie en beweging helpen dergelijke leerlingen complexe taken en ideeën gemakkelijker te begrijpen. Door de kamer of ruimte te bewegen kan de studenten ook helpen concepten te begrijpen.