Jakie są różne rodzaje strategii uczenia się?

Strategie uczenia się mogą różnić się w zależności od tematu, stylów uczenia się uczniów, stylów instruktażowych i innych. Wiele strategii przenosi się na tematy i style, podczas gdy inne będą działać specjalnie dla jednego obszaru studiów. Nauczyciel lub instruktor może chcieć rozważyć zwężenie swojego skupienia, aby ustalić, co dokładnie musi wiedzieć, aby rozwiązać problem instruktażowy lub uczenia się. Na przykład nauczyciel języka angielskiego może wiedzieć o strategiach uczenia się dotyczące słownictwa, podczas gdy nauczyciel nauk ścisłych może potrzebować wiedzieć o strategiach przechowywania informacji i zastosowania.

Grupowanie jest jedną z najczęstszych strategii uczenia się, które przenoszą się na temacie. Proces ten polega na umieszczeniu informacji w grupach logicznych w celu późniejszego przywołania informacji. Stolarz może na przykład grupować różne procesy cięcia drewna, identyfikując projekt, w którym najprawdopodobniej używa tych procesów. Na przykład budowanie nietoperza baseballowego,będzie polegał na użyciu tokarki, dłut, papieru ściernego lub innych narzędzi do szlifowania i tak dalej. Osoba ucząca się złożonej listy słownictwa może grupować słowa według kategorii; Słowa takie jak „rodzaj” i „gatunki” mogą być zgrupowane podświadomie w kategorii „zoo”, podczas gdy „Symile” i „Metafora” mogą być zgrupowane w kategorii „wiersz”.

Wielu uczniów jest uczniami wizualnymi, więc strategie uczenia się koncentrują się na tworzeniu obrazu z złożonymi informacjami. Może pomóc uczniowi zrozumieć prądy napięcia, wyobrażając sobie baterię wewnątrz aparatu lub powiązać koncepcję fabuły historii poprzez rysowanie piramidy fabuły. Nauczyciele, którzy rozumieją te strategie uczenia się, mogą włączyć je do lekcji, aby połączyć się z szerszą publicznością uczniów. Uwzględnienie wszystkich strategii uczenia się do lekcji może nie być możliwe, ale można uwzględnić więcej niż jedną strategię, aby ułatwić uczenie się kilkustudenci.

Praktyczne i kinestetyczne strategie uczenia się obejmują ruch i praktykę poprzez wykonanie. Strategie te są szczególnie przydatne w dziedzinie matematyki i nauki. Uczniowie, którzy są praktyczni uczniowie, korzystają raczej z zajęć niż wykładów; Uczeń uczący się o strukturze zdań może nie rozumieć koncepcji napisanej na tablicy, ale po otrzymaniu papierowych wycięć różnych słów może być w stanie zbudować zdanie, manipulując kawałkami papieru. Uczenie się takich obiektów są niezbędne dla praktycznych uczniów; Manipulacja i ruch pomagają takim uczniom łatwiej zrozumieć złożone zadania i pomysły. Poruszanie się po pokoju lub przestrzeni może również pomóc uczniom zrozumieć pojęcia.