Hvordan vælger jeg det bedste musikplan.
Valg af det bedste musikplan er virkelig afhængig af hvilke typer instrumenter og færdighedsniveauer, der vil deltage i et musikprogram. Dette gælder uanset om en person er hjemmeundervisning og ønsker at inkludere musikundervisning, eller hvis den person, der vælger læseplanen, vil tilbyde flere klasser til en række studerende på forskellige niveauer. Mange gange ender lærere i både store og små klasser med et læseplan, de delvis udgør ved at samle musikstykker, der vil være tiltalende og passer til deres studerende.
For hjemmeskolelæreren skal det først bemærkes, at medmindre målet er at undervise i en teoretisk introduktion til musik, er det svært at få nogen til at blive gode på et instrument. Teoretisk instruktion af noget som violin eller trombon går måske ikke særlig godt, især hvis læreren / forælderen ikke forstår musik, ikke har et øre til det og ikke kan læse det. Det anbefales kraftigt, at folk, der ikke er dygtige i musik, overvejer at lade en anden person bestemme og administrere ethvert musikplan. Privat eller semi-privat lektioner eller arbejde med et ungdomsband eller symfoni er sandsynligvis mere effektiv for den studerende, der ønsker at tilegne sig musikalsk dygtighed.
I sjældne tilfælde kan musikbarnet være i stand til selvlære, men selv da kan han eller hun lide af ikke at få de nødvendige korrektioner for at udvikle perfektion i form og performance. Mulighederne for at arbejde med mennesker, der kan tilbyde disse, er en fremragende idé. Desuden bør for de fleste nye musikere at deltage i et ensemble være en del af musikplanen. Hjemmeundervisningslærere er ikke så sandsynligt, at de kan levere det.
Musik, der undervises på grammatikskoleniveau, kan omfatte kor, band og muligvis orkester, selvom sidstnævnte hurtigt falmer fra mange skoleprogrammer. Studerende her har måske kun haft et år eller to på det meste af praksis, og mange er komplette nyankomne. Der er en række begyndende båndbøger, og lærere kan have deres valg, eller de kan være nødt til at bruge bøger, der allerede er købt af en skole.
Da skoler nu ofte kræver, at eleverne køber deres musikbøger, bør kvaliteten afvejes lige så meget med prisen. Ikke alle studerende har råd til rigtig dyre bøger og er måske lige så godt uddannede til en lavere pris. Lærere kan udvide pensum med et par korte noter, der kan øves gennem året og udføres på koncerter.
På ungdoms- og gymnasieniveau er færdigheder og tilgængelige valg endnu mere forskellige. Nogle studerende deltager muligvis stadig i programmer uden musikoplevelse, og andre kan være ekstremt dygtige. Ud over at vælge musik-læseplan, der kan tjene disse forskellige muligheder, hjælper det med at have klasser, hvor begyndende og avancerede studerende kan placeres. Dette giver begyndere mulighed for at arbejde på grundlæggende færdigheder og mere erfarne studerende kan fortsætte med at lære med mere udfordrende materiale.
Igen er der mange arbejdsbøger, hvor studerende kan spille på færdighedsniveau, men lærere tilføjer ofte deres egne yndlingsstykker til disse, fordi de enten nyder de studerende, eller de har en tendens til at fokusere på et eller andet fagområde, som de studerende har brug for at tilegne sig for at spille brik godt. Førstnævnte bør ikke undervurderes. Ofte nyder de studerende meget at spille et stykke musik, der er moderne og kendt. Det kan skabe spænding og interesse i ensemblespil.
En anden overvejelse for folk, der designer et musikplan, er, hvordan man får stykker, der indeholder ekstraordinære spillere. Lærere er muligvis nødt til at lede efter arbejde, der passer til en hel gruppes færdighedsniveau, men det kan muligvis tilbyde en mere udfordrende del eller solo til nogen med stor dygtighed. Det er dog altid en balance, da lærere ikke nødvendigvis ønsker at skelne en elev over en anden. På den anden side søger mere konkurrencedygtige spillere ofte solo, og vil bede om at spille eller synge dem, hvis de ikke er inviteret. At have et par musikalske stykker til rådighed forbereder læreren til disse anmodninger.
Andre mennesker, der er interesseret i musik-læseplan, er musikstuderende på college. For at få bestemte typer grader som performancemusik eller musikundervisning, skal de studerende nøje overholde anbefalingen om hvilke klasser de skal tage. De, der er interesseret i performance, kan have mange at tage, og dem, der er i musikuddannelse, vil deltage i klasser, der repræsenterer en bred vifte af teori og praksis. Hvert universitet er forskelligt; så spørgsmålet om de krævede kurser skal henvises til de enkelte colleges eller rådgivere i hvert universitets musikprogram.