Hur väljer jag den bästa musikplanen?
Att välja den bästa musikplanen beror verkligen på vilka typer av instrument och färdighetsnivåer som kommer att delta i ett musikprogram. Detta gäller oavsett om en person är hemundervisning och vill inkludera musikundervisning eller om den som väljer läroplanen kommer att erbjuda flera lektioner till olika studenter på olika skicklighetsnivåer. Många gånger slutar lärare i både stora och små klasser med en läroplan som de delvis utgör genom att samla musikstycken som kommer att vara tilltalande och passar deras elever.
För hemskoleläraren bör det först noteras att såvida inte målet är att undervisa i en teoretisk introduktion till musik, är det svårt att få någon att bli bra på ett instrument. Teoretisk instruktion av något som fiol eller trombon kanske inte går särskilt bra, särskilt om läraren / föräldern inte förstår musik, inte har ett öra för det och inte kan läsa den. Det rekommenderas starkt att personer som inte är skickliga i musik överväger att låta en annan person bestämma och administrera någon musikplan. Privata eller halvprivata lektioner eller arbete med ett ungdomsband eller symfoni kommer sannolikt att vara mer effektiva för eleven som vill förvärva musikalisk skicklighet.
I sällsynta tillfällen kan musikförundrasen kunna lära sig själv, men även då kan han eller hon lida av att de inte har fått de korrigeringar som krävs för att utveckla perfektion i form och prestanda. Möjligheter att arbeta med människor som kan erbjuda dessa är en utmärkt idé. För de flesta nybörjade musiker bör det att delta i en ensemble vara en del av musikplanen. Det är inte lika troligt att hemundervisningslärare kan tillhandahålla det.
Musik som undervisas på grammatikskolanivåer kan innehålla kör, band och eventuellt orkester, även om den senare snabbt försvinner från många skolprogram. Studenter här kan ha haft ett år eller två på det mesta av övningen, och många är kompletta nykomlingar. Det finns ett antal böcker från början, och lärare kan ha sitt val, eller de kan behöva använda böcker som redan köptes av en skola.
Eftersom skolor nu ofta kräver att elever köper sina musikböcker bör kvaliteten vägas lika med priset. Inte alla studenter har råd med riktigt dyra böcker och kan vara lika välutbildade till ett lägre pris. Lärare kan utöka läroplanen med några korta noter som kan övas under året och framföras på konserter.
På ungdoms- och gymnasienivån är färdigheter och tillgängliga val ännu mer varierande. Vissa elever kan fortfarande gå in i program utan musikupplevelse, och andra kan vara extremt skickliga. Förutom att välja musikplan som kan tjäna de olika alternativen, hjälper det att ha klasser där man kan placera början och avancerade studenter. Detta gör det möjligt för nybörjare att arbeta med grundläggande färdigheter och mer erfarna studenter att fortsätta lära sig med mer utmanande material.
Återigen finns det många arbetsböcker där elever kan spela på skicklighetsnivå, men lärare lägger ofta till sina egna favoritbitar till dessa eftersom de antingen åtnjuts av elever eller de tenderar att fokusera på ett färdighetsområde som eleverna måste skaffa sig för att spela bit bra. Den förra bör inte underskattas. Ofta gillar elever mycket att spela ett musikstycke som är modernt och bekant. Det kan skapa spänning och intresse för ensemblespelning.
En annan övervägande för personer som utformar en musikplan är hur man får bitar med exceptionella spelare. Lärare kan behöva leta efter arbete som passar en hel grupp kunskapsnivå, men som kan erbjuda en mer utmanande del eller solo för någon med stor skicklighet. Det är dock alltid en balans, eftersom lärare inte nödvändigtvis vill skilja en elev framför en annan. Å andra sidan söker ofta mer konkurrenskraftiga spelare solor och kommer att be att spela eller sjunga dem om de inte är inbjudna. Att ha några musikaliska stycken till hands förbereder läraren för dessa förfrågningar.
Andra människor som är intresserade av musikplanen är musikmajor på college. För att få vissa typer av grader som performancemusik eller musikutbildning måste eleverna noga följa rekommendationer om vilka klasser de ska ta. De som är intresserade av prestanda kan ha många att ta, och de inom musikutbildning kommer att delta i klasser som representerar ett brett spektrum av teori och praktik. Varje högskola är annorlunda; så frågan om obligatoriska kurser måste hänvisas till enskilda högskolor eller rådgivare i varje högskoles musikprogram.