Hvad er læseplanlægning?
Curriculum kortlægning giver undervisere mulighed for at bruge computersoftware til at evaluere effektiviteten af undervisningen i klasseværelset. Dets grundlæggende forudsætning er, at studerendes læring kan forbedres ved at dokumentere og evaluere, hvad der planlægges, og hvad der undervises i klasselokalet. Med andre ord er et læseplan kort en måde at holde skoler ansvarlige for undervisning i "standarder" eller hvad elever skal lære.
Begrebet kortlægning af læseplaner dukkede op først i 1980'erne. I 1997 blev en model til kortlægning af læseplaner dannet af Dr. Heidi Hayes Jacobs, præsident for Curriculum Designers, Inc., en onlineorganisation, der leverer internationale skoleplaner for høringer. Virksomheden er også vært for et årligt Institut for kortlægning af kortlægning.
De fleste steder er klasselektioner rettet mod nationale, regionale og skolekreds-krav, der sætter det, der skal undervises. Lærere har generelt ikke meget tid til at tilføje oplysninger, de personligt synes er interessante. Læreplankort er en måde at organisere de forskellige krav på og evaluere, om de bliver opfyldt. Derudover kan pensumskort bruges som et planlægningsværktøj for at sikre, at alle nødvendige emner dækkes i løbet af et skoleår eller en bestemt tidsramme.
Lærere arbejder normalt sammen, når de bygger pensumskort, som typisk holdes online. Ved at holde informationerne online giver lærere og administratorer let adgang til informationen. Dataene kan rapporteres månedligt eller efter klassificeringsperioder. For eksempel kan et pensumskort liste over, hvad studerende blev undervist i en bestemt tidsramme, og hvilke vurderinger der blev brugt til at bestemme, om studerende lærte materialet. De data, der indsamles ved læseplanlægning, kan sammenlignes efter emne, klassetrin eller et helt skolesystem.
Kort sagt kan pensumkort hjælpe undervisere med at evaluere, hvad der fungerer, og hvad der ikke fungerer. Omhyggeligt designet pensumskort kan afsløre huller eller gentagelser i det, lærerne underviser i. Disse data kan bruges til at tage beslutninger om at ændre eller eliminere praksis, der er ineffektive eller ikke er i overensstemmelse med standarderne.
Dataene kan også afsløre klasseværelsesaktiviteter, der er effektive. Ligesom standarder forandrer for evigt, så er læseplankort også. De er altid et igangværende arbejde, der ændres med nye kurser, studerende og standarder.
Læreplankort er ikke beregnet til at vurdere, om en lærer er kompetent. Snarere er de et evalueringsværktøj, der kan forbedre studerendes læring og gøre levering af klasseværelset materiale så relevant som muligt. Læreplankort fungerer bedst, hvis lærere køber ind i konceptet, og de er ordentligt trænet og understøttet i at bruge dem.