Hva er læreplanlegging?
Pensumkartlegging lar lærere bruke dataprogramvare for å evaluere effektiviteten av klasseromsundervisningen. Den grunnleggende forutsetningen er at studentens læring kan forbedres ved å dokumentere og evaluere hva som planlegges og hva som blir undervist i klasserommet. Med andre ord, et pensumskart er en måte å holde skolene ansvarlige for å undervise i "standarder" eller hva elevene skal lære.
Konseptet med læreplankartlegging dukket først opp på 1980-tallet. I 1997 ble en modell for kartleggingskartlegging dannet av Dr. Heidi Hayes Jacobs, president i Curriculum Designers, Inc., en online organisasjon som gir internasjonale konsulentkurser for skolene. Selskapet er også vertskap for et årlig Curriculum Mapping Institute.
De fleste steder er klasseromsundervisningen rettet mot nasjonale, regionale og skolekretslige krav som setter det som må læres. Lærere har generelt ikke mye tid til å legge inn informasjon de personlig synes er interessant. Pensumkart er en måte å organisere de forskjellige kravene på og evaluere om de blir oppfylt. I tillegg kan læreplankart brukes som et planleggingsverktøy for å sikre at alle nødvendige emner blir dekket i løpet av et skoleår eller en viss tidsramme.
Lærere jobber vanligvis sammen når de bygger læreplankart, som vanligvis holdes online. Ved å holde informasjonen online, kan lærere og administratorer lett tilgang til informasjonen. Dataene kan rapporteres månedlig eller etter graderingsperioder. For eksempel kan et pensumkart liste opp hva studentene ble undervist i løpet av en bestemt tidsramme og hvilke vurderinger som ble brukt for å avgjøre om elevene lærte materialet. Dataene som samles inn ved læreplankartlegging, kan sammenlignes etter emne, klassetrinn eller et helt skolesystem.
Kort sagt kan læreplankart hjelpe lærere med å evaluere hva som fungerer og hva som ikke fungerer. Nøye utformede læreplankart kan avdekke hull eller repetisjon i det lærerne underviser i. Disse dataene kan brukes til å ta beslutninger om å endre eller eliminere praksis som er ineffektive eller ikke samsvarer med standardene.
Dataene kan også avdekke klasseromsaktiviteter som er effektive. Akkurat som standarder endrer seg for alltid, så er også pensumkart. De er alltid et arbeid som pågår som endres med nye kurs, studenter og standarder.
Læreplankart er ikke ment for å evaluere om en lærer er kompetent. Snarere er de et evalueringsverktøy som kan forbedre studentens læring og gjøre levering av klasseromsmateriell så relevant som mulig. Pensumkart fungerer best hvis lærere kjøper inn konseptet, og de er opplært og støttet i å bruke dem.