カリキュラムマッピングとは

カリキュラムマッピングにより、教育者はコンピューターソフトウェアを使用して教室での授業の効果を評価できます。 その基本的な前提は、計画されていることと教室で教えられていることを文書化して評価することにより、学生の学習を改善できることです。 言い換えれば、カリキュラムマップは、学校に「標準」または生徒が何を学ぶべきかを教える責任を持たせる方法の1つです。

カリキュラムマッピングの概念は、1980年代に初めて登場しました。 1997年、カリキュラムマッピングのモデルは、インターナショナルスクールのカリキュラムコンサルティングを提供するオンライン組織であるCurriculum Designers、Inc.の社長であるDr. Heidi Hayes Jacobsによって形成されました。 また、同社は年次カリキュラムマッピング研究所も開催しています。

ほとんどの場所で、教室でのレッスンは、教えるべきことを設定する国、地域、および学区の要件を対象としています。 教師は一般的に、個人的に興味深いと思う情報を追加する時間はあまりありません。 カリキュラムマップは、さまざまな要件を整理し、それらが満たされているかどうかを評価する1つの方法です。 さらに、カリキュラムマップは、必要なすべてのトピックが学年または特定の期間にカバーされるようにするための計画ツールとして使用できます。

通常、教師はカリキュラムマップを作成するときに一緒に作業します。カリキュラムマップは通常、オンラインで保持されます。 情報をオンラインに保つことで、教師と管理者は情報に簡単にアクセスできます。 データは毎月または評価期間ごとに報告できます。 たとえば、カリキュラムマップには、学生が特定の時間枠で教えられたものと、学生が教材を学習したかどうかを判断するために使用された評価がリストされます。 カリキュラムマッピングによって収集されたデータは、科目、学年、または学校全体で比較できます。

つまり、カリキュラムマップは、教育者が何が機能し、何が機能しないかを評価するのに役立ちます。 慎重に設計されたカリキュラムマップは、教師が教えていることのギャップや繰り返しを明らかにすることができます。 このデータを使用して、効果のないまたは標準に沿っていない慣行を変更または排除する決定を下すことができます。

データは、効果的な教室活動を明らかにすることもできます。 標準が永遠に変わるように、カリキュラムマップも同様です。 それらは常に進行中の作業であり、新しいコース、学生、標準によって変化します。

カリキュラムマップは、教師が有能かどうかを評価するためのものではありません。 むしろ、彼らは学生の学習を改善し、可能な限り関連する教室教材の配信を行うことができる評価ツールです。 カリキュラムマップは、教師がコンセプトに賛同し、適切にトレーニングされ、使用することでサポートされている場合に最適に機能します。