Hvad er instruktionsteknologi?
Instruktionsteknologi er et felt, hvor nye teknologier kombineret med aktuelle tendenser inden for psykologi og læringsteori anvendes til forbedring af jobuddannelse og ydeevne samt imødegåelse af uddannelsesmæssige udfordringer. De institutioners eller virksomheds hurtigt skiftende uddannelses- eller træningsbehov imødekommes gennem systematiske lærings- og undervisningsprocesser, der inkorporerer teknologier som computere, telekonferencer, podcasts, software og interaktive medier. Instruktionsteknologer er typisk ansvarlige for design af instruktion, styring af instruktionsressourcer, indstillinger, produkter og begivenheder og evaluering af instruktionsprogrammer.
Oprindelsen af instruktionsteknologi kan diskuteres, men den moderne anvendelse kan spores tilbage til 2. verdenskrig, da det blev nødvendigt at træne en stor arbejds- og militærstyrke hurtigt og effektivt. Det amerikanske militær beskæftigede instruktionsfilm, standardiserede prøver og manualer ved træning af soldater. En lignende strategi blev brugt til at uddanne det store antal nye fabriksarbejdere.
Analysen af de specifikke behov og mål for målgruppen for elever er en af de primære opgaver inden for undervisningsteknologi. Når behovene og målene er blevet identificeret, vælges det mest passende læringssystem. I mange tilfælde er det nødvendigt at udvikle et nyt læringssystem helt ud fra eksisterende teori og teknologier som softwareapplikationer, telekonference og podcasting.
Når læringssystemet er designet, implementerer instruktionsteknologen det. Dette kan omfatte at køre en medarbejderuddannelse med en softwareapplikation, hjælpe en lærer med at lære, hvordan man laver en webside eller bruger en computer, eller organiserer en videochat mellem studerende i forskellige lande. Fjernundervisning er en anden stadig mere almindelig undervisningsteknologi, der giver studerende mulighed for at oprette forbindelse og interagere med instruktører trods fysisk afstand.
Evaluering og evaluering er også påvirket af instruktionsteknologi. Pædagogiske softwareapplikationer kan skræddersys til at imødekomme individuelle studerendes behov og give dem mulighed for at få øjeblikkelig feedback om deres arbejde og foretage deres egne rettelser. Værdien af produkter og programmer vurderes også af instruktionsteknologer.
I nogle tilfælde er en instruktionsteknolog ansvarlig for at styre og allokere teknologiressourcer samt undervisning og træning. Ressourcer kan omfatte et teknologi, et medie- eller læringscenter eller computere, mp3-afspillere og andet tilgængeligt udstyr. Projektledelse og tilsyn er yderligere opgaver for instruktionsteknologen.
Der er flere mulige karrierer inden for undervisningsteknologi såsom undervisning, træning og udvikling af software. Det mest almindelige er i uddannelse, hvor en instruktionsteknolog kan være en lærer, der inkorporerer teknologi i hans eller hendes metodologi eller en medarbejder, der har til opgave at hjælpe instruktører med at bruge teknologi. Yderligere karriereveje inkluderer udvikling af pædagogiske softwareapplikationer og uddannelse af en virksomheds personale ved hjælp af teknologi. Ud over en universitetsgrad kan de, der arbejder i undervisningsteknologi, også forfølge professionelle certificeringer inden for teknologifasilitering, teknologiledelse og andre erhvervs- og industrielle certificeringer.