Hvad er multimedie -læring?
Multimedia -læring er læringsprocessen, normalt i et klasseværelse eller lignende struktureret miljø, ved hjælp af multimediepræsentationer og undervisningsmetoder. Dette kan typisk anvendes til ethvert emne, og generelt kan enhver form for læringsproces enten opnås eller forbedres gennem en omhyggelig anvendelse af multimediematerialer. Multimediindlæring er ofte tæt forbundet med brugen af teknologi i klasseværelset, da fremskridt inden for teknologi ofte har gjort inkorporering af multimedia lettere og mere komplet.
Generelt bruges udtrykket "multimedia" til at henvise til enhver type anvendelse eller aktivitet, der bruger forskellige typer medier eller formater til præsentation af ideer. Med hensyn til uddannelse betyder multimediindlæring normalt brugen af forskellige typer medier til at undervise i en lektion eller forbedre en lektion med yderligere eksempler eller aktiviteter for studerende. Denne type læring kan være så enkel som at bruge filmklip af optagelser, der er skudt under 2. verdenskrige Læring om krigen i en historieklasse eller så kompliceret som at have studerende til at bruge computersoftware til at skabe simuleringer i en fysikklasse.
Forbindelsen mellem multimedie -læring og teknologi er normalt gjort, fordi teknologiske fremskridt ofte gør brugen af forskellige medier lettere og billigere for skoler og lærere. Dette demonstreres ved brug af faste projektorer i klasseværelset. Oprindeligt lod disse projektorer lærere gå ud over begrænsningerne i tavlen og præsentere ideer skriftligt på en måde, som hele klassen kunne se lettere. Teknologi er imidlertid avanceret ud over de ældre projektorer, og moderne smarte tavler og digitale projektorer giver en lærer mulighed for at skrive på en computer og få den vist for hele rummet at se.
Denne type multimedia -læring kan også omfatte en lærer, der problemfrit inkorporerer videoklip eller interaktiv PreseNTATION -software på computeren i en lektion også. Multimedia -læring går imidlertid ud over passiv læring og kan også give studerende mulighed for at interagere med computersoftware og video- eller lydpræsentationer for yderligere at forbedre deres læring. Nogle studerende kan for eksempel muligvis lære om den menneskelige krop gennem forelæsninger og billeder i bøger, der demonstrerer de forskellige systemer i kroppen.
For andre studerende kan evnen til at bruge et computerprogram, der giver en digital model af den menneskelige krop, og hvordan hvert system indbyrdes indbyrdes, være langt mere kraftfuld. Især da de studerende er i stand til at interagere med modellen og se hvert system separat og sammen fra forskellige vinkler og synspunkter. Denne indsats for at give værktøjerne til at lære til studerende og derefter tillade dem at lære på den måde, der er mest meningsfuld for dem, er en af hjørnestenene i multimedia -læring.