Hvad er Multimedia Learning?
Multimedielæring er processen med at lære, normalt i et klasselokale eller lignende strukturerede miljø, ved hjælp af multimediepræsentationer og undervisningsmetoder. Dette kan typisk anvendes til ethvert emne, og generelt kan enhver slags læringsproces enten opnås eller forbedres gennem en omhyggelig anvendelse af multimediematerialer. Multimedielæring er ofte tæt forbundet med brugen af teknologi i klasseværelset, da teknologiske fremskridt ofte har gjort integrationen af multimedia lettere og mere komplet.
Generelt bruges udtrykket “multimedia” til at henvise til enhver type applikation eller aktivitet, der bruger forskellige typer medier eller formater i præsentationen af ideer. Med hensyn til uddannelse betyder multimedielæring normalt brug af forskellige typer medier til at undervise i en lektion eller forbedre en lektion med yderligere eksempler eller aktiviteter for studerende. Denne type læring kan være så enkel som at bruge filmklip af optagelser optaget under 2. verdenskrig, mens de lærer om krigen i en historie, eller så kompliceret som at have studerende til at bruge computersoftware til at oprette simuleringer i en fysikklasse.
Forbindelsen mellem multimedieindlæring og teknologi er normalt skabt, fordi teknologiske fremskridt ofte gør brugen af forskellige medier lettere og billigere for skoler og lærere. Dette demonstreres ved brug af faste projektorer i klasseværelset. Oprindeligt lod disse projektorer lærere gå ud over tavlens begrænsninger og præsentere ideer skriftligt på en måde, som hele klassen kunne se lettere. Teknologi er imidlertid avanceret ud over de ældre projektorer, og moderne smartboards og digitale projektorer giver en lærer mulighed for at skrive på en computer og få den vist for hele rummet at se.
Denne type multimedielæring kan også omfatte en lærer, der sømløst inkorporerer videoklip eller interaktiv præsentationssoftware på computeren i en lektion også. Multimedielæring går imidlertid ud over passiv læring og kan også give studerende mulighed for at interagere med computersoftware og video- eller lydpræsentationer for at forbedre deres læring yderligere. Nogle studerende kan for eksempel være i stand til at lære om den menneskelige krop gennem forelæsninger og billeder i bøger, der demonstrerer de forskellige systemer i kroppen.
For andre studerende kan muligheden for at bruge et computerprogram, der giver en digital model af den menneskelige krop, og hvordan hvert system hænger sammen, være langt mere kraftfuld. Især da eleverne er i stand til at interagere med modellen og se hvert system separat og sammen fra forskellige vinkler og synsvinkler. Denne indsats for at give de studerende værktøjer til læring og derefter give dem mulighed for at lære på den måde, der er mest meningsfuld for dem, er en af hjørnestenene i multimedieindlæring.