Hvad er de bedste tip til undervisning i grammatik?

Undervisning i grammatik kan være vanskelig, især når man underviser koncepterne til yngre børn, da terminologien kan være forvirrende og vanskelig at forstå. En ny lærer ønsker måske at bruge en hel del tid på at undersøge forskellige strategier og prøve hver enkelt i klasseværelset; Det er vigtigt for læreren at huske, at det er i orden at ændre en strategi, hvis det ikke fungerer. At holde sig til en strategi, fordi det skal fungere, er aldrig en god idé, hvis strategien ikke er effektiv.

Det er vigtigt at bemærke, om studerende lærer at bruge grammatik funktionelt. Dette er vigtigere, når man underviser i grammatik end at sikre, at hver studerende kan mærke koncepterne. Hvis for eksempel en studerende ikke kan mærke et substantiv eller verb, er det måske ikke for alvorligt af en situation, så længe denne studerende funktionelt kan bruge et substantiv og et verb ordentligt i en sætning. Hvis de kan bruge koncepterne, vil de være mere tilbøjelige til at forstå konceptet snarere end blot at kende THan definition. Øvelse er vigtigere end rotehukommelse, når man underviser i grammatik.

At motivere de studerende vil gå langt i retning af at forbedre tilbageholdelsen og syntesen. Studerende kan kede sig hurtigt med tilsyneladende målløs gentagelse, så når man underviser i grammatik, skal læreren prøve at give de studerende masser af reelle applikationer til skrivning. I stedet for at tildele et tilfældigt essay om ethvert emne overhovedet, skal du prøve at få studerende til at skrive et brev til en kongresmedlem om et lokalt emne, eller få eleverne til at skrive et brev til deres yndlingsmusiker. Dette giver studerende mulighed for at bruge de koncepter, de har lært, mens de skriver et emne, hvor de er interesseret i.

Setterudvidelse er en fantastisk teknik, især for yngre børn. Dette involverer at starte med en meget kort emne-verb-sætning, såsom "Jeg løb." Denne korte sætning giver læreren mulighed for at forklare ideen om emner og verb.Den studerende kan derefter tilføje sætningen: "Jeg løb hurtigt." En tredje del af talen, Adverb, er tilføjet, men alligevel er sætningen stadig lille og enkel nok til at introducere denne nye del af talen. Læreren kan derefter tale om uafhængige og afhængige klausuler ved yderligere at tilføje sætningen: "Jeg løb hurtigt til butikken." Den uafhængige klausul og den afhængige klausul er begge stadig korte nok til at være mindre skræmmende for den studerende, men konceptet undervises alligevel.