문법을 가르치는 가장 좋은 팁은 무엇입니까?

문법을 가르치는 것은 어려울 수 있습니다. 특히 어린 아이들에게 개념을 가르 칠 때는 용어가 혼란스럽고 파악하기가 어려울 수 있기 때문입니다. 새로운 교사는 다른 전략을 연구하고 교실에서 각 전략을 시도하는 데 상당한 시간을 보내고 싶을 수도 있습니다. 교사가 전략이 작동하지 않는 경우 전략을 변경하는 것이 좋습니다. 전략이 효과적이지 않으면 효과가 없기 때문에 전략을 고수하는 것은 결코 좋은 생각이 아닙니다.

학생들이 문법을 기능적으로 사용하는 방법을 배우고 있는지 여부를 주목하는 것이 중요합니다. 이는 각 학생이 개념에 레이블을 지정할 수 있도록 문법을 가르 칠 때 더 중요합니다. 예를 들어, 학생이 명사 나 동사에 라벨을 붙일 수없는 경우, 학생이 기능적으로 명사와 동사를 문장에서 올바르게 사용할 수있는 한 상황이 너무 심할 수 없습니다. 개념을 활용할 수 있다면 단순히 T를 알기보다는 개념을 이해할 가능성이 높습니다.그는 정의. 문법을 가르 칠 때 연습은 Rote 메모리보다 더 중요합니다.

학생들의 동기 부여는 유지와 합성을 개선하기 위해 먼 길을 갈 것입니다. 학생들은 명백히 목적없는 반복으로 신속하게 지루할 수 있으므로 문법을 가르 칠 때 교사는 학생들에게 글쓰기를위한 많은 실제 응용 프로그램을 제공해야합니다. 주제에 대한 임의의 에세이를 전혀 할당하는 대신, 학생들에게 지역 문제에 대해 의회 의원에게 편지를 쓰거나 학생들이 자신이 좋아하는 음악가에게 편지를 쓰도록하십시오. 이를 통해 학생들은 관심있는 주제를 작성하면서 배운 개념을 사용할 수 있습니다.

문장 확장은 특히 어린 아이들에게 훌륭한 기술입니다. 여기에는 "I Ran"과 같은 매우 짧은 주제 비방 문장으로 시작합니다. 이 짧은 문장을 통해 교사는 주제와 동사의 아이디어를 설명 할 수 있습니다.그런 다음 학생은 문장에 다음과 같이 추가 할 수 있습니다. "나는 빨리 달렸다." 연설의 세 번째 부분 인 Adverb가 추가되었지만 문장은 여전히 ​​작고 단순 하며이 새로운 연설의 일부를 소개 할만 큼 간단합니다. 그런 다음 교사는 "나는 매장에 빨리 달렸다"라는 문장을 더 추가하여 독립적이고 의존적 인 조항에 대해 이야기 할 수 있습니다. 독립 조항과 종속 조항은 여전히 ​​학생에게 덜 위협을 줄 정도로 충분히 짧지 만 그 개념은 어쨌든 쉽게 가르칩니다.