Quels sont les meilleurs conseils pour enseigner la grammaire?
La grammaire d'enseignement peut être difficile, surtout lors de l'enseignement des concepts aux enfants plus jeunes, car la terminologie peut être déroutante et difficile à saisir. Un nouvel enseignant peut vouloir passer pas mal de temps à rechercher différentes stratégies et à essayer chacun en classe; Il est important que l'enseignant se souvienne qu'il est bien de modifier une stratégie si cela ne fonctionne pas. S'en tenir à une stratégie car cela devrait fonctionner n'est jamais une bonne idée si la stratégie n'est pas efficace.
Il est important de noter si les élèves apprennent à utiliser fonctionnellement la grammaire. Ceci est plus important lors de l'enseignement de la grammaire que de s'assurer que chaque élève peut étiqueter les concepts. Si, par exemple, un étudiant ne peut pas étiqueter un nom ou un verbe, il peut ne pas être trop désastreux d'une situation tant que cet étudiant peut utiliser fonctionnellement un nom et un verbe correctement dans une phrase. S'ils peuvent utiliser les concepts, ils seront plus susceptibles de comprendre le concept plutôt que de simplement savoirla définition. La pratique est plus importante que la mémoire par cœur lors de l'enseignement de la grammaire.
Motiver les étudiants contribuera grandement à améliorer la rétention et la synthèse. Les élèves peuvent s'ennuyer rapidement avec une répétition apparemment sans but, donc lors de l'enseignement de la grammaire, l'enseignant devrait essayer de donner aux élèves de nombreuses applications réelles pour l'écriture. Au lieu d'attribuer un essai aléatoire sur n'importe quel sujet, essayez de demander aux élèves d'écrire une lettre à un membre du Congrès sur un problème local ou de demander aux étudiants une lettre à leur musicien préféré. Cela permettra aux étudiants d'utiliser les concepts qu'ils ont appris lors de la rédaction d'un sujet dans lequel ils sont intéressés.
L'expansion des phrases est une excellente technique, en particulier pour les jeunes enfants. Cela implique de commencer par une très courte phrase de verbe, tel que «J'ai couru». Cette courte phrase permet à l'enseignant d'expliquer l'idée des matières et des verbes.L'élève peut ensuite ajouter à la phrase: "J'ai couru rapidement." Une troisième partie du discours, l'adverbe, a été ajoutée, mais la phrase est encore petite et simple pour introduire cette nouvelle partie du discours. L'enseignant peut ensuite parler de clauses indépendantes et dépendantes en ajoutant davantage à la phrase: "J'ai couru rapidement vers le magasin." La clause indépendante et la clause dépendante sont toutes deux encore assez courtes pour être moins intimidant pour l'étudiant, mais le concept est facilement enseigné de toute façon.