Hva er de beste tipsene for å lære grammatikk?

Å lære grammatikk kan være vanskelig, spesielt når du underviser i konseptene til yngre barn, siden terminologien kan være forvirrende og vanskelig å forstå. En ny lærer vil kanskje bruke en god del tid på å forske på forskjellige strategier og prøve hver og en i klasserommet; Det er viktig for læreren å huske at det er greit å endre en strategi hvis den ikke fungerer. Å holde seg til en strategi fordi det skal fungere er aldri en god idé om strategien ikke er effektiv.

Det er viktig å merke seg om elevene lærer hvordan de bruker grammatikk funksjonelt. Dette er viktigere når du underviser i grammatikk enn å sikre at hver student kan merke konseptene. Hvis for eksempel en student ikke kan merke et substantiv eller verb, kan det hende at det ikke er for vanskelig for en situasjon så lenge den studenten funksjonelt kan bruke et substantiv og et verb ordentlig i en setning. Hvis de kan bruke konseptene, vil de være mer sannsynlig å forstå konseptet i stedet for bare å vite than definisjon. Praksis er viktigere enn rote minne når du underviser i grammatikk.

Motiverende studentene vil gå langt i retning av å forbedre oppbevaring og syntese. Studentene kan kjede seg raskt med tilsynelatende målløs repetisjon, så når de underviser i grammatikk, bør læreren prøve å gi elevene mange virkelige applikasjoner for å skrive. I stedet for å tildele et tilfeldig essay om ethvert emne i det hele tatt, kan du prøve å få studentene til å skrive et brev til en kongressmedlem om et lokalt spørsmål, eller få studentene til å skrive et brev til deres favorittmusiker. Dette vil tillate elevene å bruke konseptene de har lært mens de skriver et tema der de er interessert.

Setningsutvidelse er en flott teknikk, spesielt for yngre barn. Dette innebærer å starte med en veldig kort emne-verb-setning, for eksempel "Jeg løp." Denne korte setningen lar læreren forklare ideen om fag og verb.Studenten kan da legge til setningen: "Jeg løp raskt." En tredje del av talen, adverb, er lagt til, men setningen er fremdeles liten og enkel nok til å introdusere denne nye delen av talen. Læreren kan da snakke om uavhengige og avhengige klausuler ved å legge til setningen ytterligere: "Jeg løp raskt til butikken." Den uavhengige klausulen og den avhengige klausulen er begge fremdeles korte nok til å være mindre skremmende for studenten, men konseptet læres lett uansett.