Vilka är de bästa tips för att undervisa grammatik?

Undervisningsgrammatik kan vara svårt, särskilt när man undervisar begreppen till yngre barn, eftersom terminologin kan vara förvirrande och svår att förstå. En ny lärare kanske vill spendera en hel del tid på att undersöka olika strategier och pröva var och en i klassrummet; Det är viktigt för läraren att komma ihåg att det är okej att ändra en strategi om den inte fungerar. Att hålla sig till en strategi eftersom det borde fungera är aldrig en bra idé om strategin inte är effektiv.

Det är viktigt att notera om eleverna lär sig att använda grammatik funktionellt. Detta är viktigare när du undervisar grammatik än att se till att varje student kan märka koncepten. Om till exempel en student inte kan märka ett substantiv eller ett verb, kanske det inte är för allvarligt av en situation så länge som studenten funktionellt kan använda ett substantiv och ett verb ordentligt i en mening. Om de kan använda koncepten kommer de att vara mer benägna att förstå konceptet snarare än att bara veta than definition. Övning är viktigare än rote -minne när du undervisar grammatik.

Motivering av eleverna kommer att gå långt mot att förbättra kvarhållning och syntes. Studenter kan bli uttråkade snabbt med tydligen mållös upprepning, så när läraren undervisar, bör läraren försöka ge eleverna massor av verkliga applikationer för att skriva. Istället för att tilldela en slumpmässig uppsats om alla ämnen alls, försök att få eleverna att skriva ett brev till en kongressledamot om en lokal fråga, eller få eleverna att skriva ett brev till sin favoritmusiker. Detta gör att eleverna kan använda de koncept de har lärt sig när de skriver ett ämne där de är intresserade.

meningsutvidgning är en bra teknik, särskilt för yngre barn. Detta handlar om att börja med en mycket kort mening-verb-mening, till exempel "Jag sprang." Denna korta mening gör det möjligt för läraren att förklara idén om ämnen och verb.Studenten kan sedan lägga till meningen: "Jag sprang snabbt." En tredje del av talet, adverb, har lagts till, men meningen är fortfarande liten och enkel nog att införa denna nya del av talet. Läraren kan sedan prata om oberoende och beroende klausuler genom att ytterligare lägga till meningen: "Jag sprang snabbt till butiken." Den oberoende klausulen och den beroende klausulen är båda fortfarande tillräckligt korta för att vara mindre skrämmande för studenten, men konceptet lärs ändå lätt.