¿Cuáles son los mejores consejos para enseñar gramática?
La enseñanza de la gramática puede ser difícil, especialmente cuando se enseña los conceptos a los niños más pequeños, ya que la terminología puede ser confusa y difícil de comprender. Un nuevo maestro puede querer pasar una buena cantidad de tiempo investigando diferentes estrategias y probando cada una en el aula; Es importante que el maestro recuerde que está bien alterar una estrategia si no funciona. Pegarse con una estrategia porque debería funcionar nunca es una buena idea si la estrategia no es efectiva.
Es importante tener en cuenta si los estudiantes están aprendiendo a usar la gramática funcionalmente. Esto es más importante al enseñar gramática que garantizar que cada estudiante pueda etiquetar los conceptos. Si, por ejemplo, un estudiante no puede etiquetar un sustantivo o verbo, puede que no sea demasiado grave una situación siempre que ese estudiante pueda usar funcionalmente un sustantivo y un verbo correctamente en una oración. Si pueden utilizar los conceptos, es más probable que comprendan el concepto en lugar de simplemente saber TLa definición. La práctica es más importante que la memoria de memoria al enseñar gramática.
Motivar a los estudiantes contribuirá en gran medida a mejorar la retención y la síntesis. Los estudiantes pueden aburrirse rápidamente con una repetición aparentemente sin rumbo, por lo que al enseñar gramática, el maestro debe tratar de darles a los estudiantes muchas solicitudes reales para la escritura. En lugar de asignar un ensayo aleatorio sobre cualquier tema, intente que los estudiantes escriban una carta a un congresista sobre un tema local, o haga que los estudiantes escriban una carta a su músico favorito. Esto permitirá a los estudiantes usar los conceptos que han aprendido mientras escriben un tema en el que están interesados.
La expansión de la oración es una gran técnica, especialmente para los niños más pequeños. Esto implica comenzar con una frase muy corta de sujeto-verbo, como "Corrí". Esta breve oración le permite al maestro explicar la idea de materias y verbos.El estudiante puede agregar a la oración: "Corrí rápidamente". Se ha agregado una tercera parte del discurso, el adverbio, pero la oración sigue siendo pequeña y simple para introducir esta nueva parte del discurso. El maestro puede hablar sobre cláusulas independientes y dependientes agregando aún más a la oración: "Corrí rápidamente a la tienda". La cláusula independiente y la cláusula dependiente aún son lo suficientemente cortas como para ser menos intimidantes para el estudiante, pero el concepto se enseña fácilmente de todos modos.