Hvad er de bedste tip til undervisning i gymnasievidenskab?
Undervisning i gymnasievidenskab kan være en udfordring, hvad enten emnet undervises i en privat skole, i det offentlige skolesystem, af tutorer eller af hjemmepædagoger. Undervisningsmetoder varierer meget, afhængigt af kultur, institutionen, undervisning i filosofier og vanskelighedsniveauet for en bestemt lektion. Få tip til undervisning i gymnasievidenskab er universelle i betragtning af alle de involverede variabler. Generelt er de bedste tip til undervisning i gymnasievidenskab at få de studerende personligt involverede, bruge multimedieressourcer til at imødekomme forskellige læringsstilarter, engagere alle studerendes sanser og forblive åbne for kreative undervisningsmetoder.
At få studerende involveret på et personligt niveau med videnskabelig lektioner lytter til verbal og ikke -verbal feedback fra studerende. At lytte til kropssprog og se ansigtsudtryk giver spor, når studerende har brug for mere eller mindre af en udfordring. Alternativt kan du anmode om åbne diskussioner om undervisning i High SchoOL Science, inklusive forslag til bedre tilgange, hjælper studerende med at tage ejerskab af videnskabsstudier. En studerende, der er aktivt involveret i at vælge, hvordan han lærer, er mere investeret i sin egen uddannelse.
Dagens teknologi tilbyder et væld af multimedieindstillinger til undervisning i gymnasievidenskab. Fra videoer til onlinespil, fra Slide Show -præsentationer til interaktive tutorials, kan det at undervise unge voksne om videnskab nu rumme næsten enhver læringsstil. Lærere, der bruger flere medieindstillinger, tillader auditive, visuelle og taktile elever en mulighed for at lære gennem den bedste metode til hver læringsstil. Video hjælper auditive elever, der lærer bedre ved at lytte, mens laboratoriearbejde og eksperimenter hjælper taktile elever, der lærer bedre ved at gøre.
Brug af multimedieundervisningshjælpemidler, når man underviser i gymnasievidenskab, engagerer også alle studerendes sanser. Tredimensionel teChing -metoder får studerende fysisk og mentalt engageret i lektioner. Lab -eksperimenter tillader for eksempel studerende at fysisk opleve videnskabskoncepter gennem syn, lyd, berøring og lugt. Ligeledes er feltrejser en anden mulighed for at engagere alle studerendes sanser. Når en studerende er i stand til at forbinde seværdigheder, lyde, lugte og andre minder med et bestemt videnskabskoncept, bevares hans viden længere end uden tilknyttede minder.
Kreative tilgange til at undervise i gymnasievidenskabelig hjælp, især når man underviser teenagere med indlæringsvanskeligheder, udviklingsforsinkelser eller studerende, der simpelthen har brug for en ikke -standard tilgang. Selv studerende, der ikke har hindring for læring, drager fordel af at skabe undervisningsmetoder. I situationer, hvor mere traditionelt forelæsning, husk, reciterer metoder ikke er succesrige, kan mindre traditionelle eller kreative tilgange hjælpe med at sparke med at starte en studerendes fremskridt. At få studerende til at lære den periodiske tabel til melodien af en populær sang,At flytte klasselokalet udenfor i en dag eller vende lærer-studerendes roller til en bestemt lektion er alle eksempler på kreative undervisningsmetoder.