Hva er de beste tipsene for å lære videregående skole?

Å undervise i videregående skole kan være en utfordring, enten emnet læres på en privat skole, i det offentlige skolesystemet, av veiledere eller av hjemmepedagoger. Metoder for undervisning varierer veldig, avhengig av kultur, institusjonen, undervisning i filosofier og vanskelighetsnivået til en spesifikk leksjon. Få tips for å undervise i videregående skole er universelle, gitt alle variablene som er involvert. Generelt er de beste tipsene for å undervise i videregående skole å engasjere studentene personlig, bruke multimedia -ressurser for å imøtekomme forskjellige læringsstiler, engasjere alle studentens sanser og forbli åpne for kreative undervisningsmetoder.

Å få studenter involvert på et personlig nivå med vitenskapstimer tar lytting til verbale og ikke -verbale tilbakemeldinger fra studentene. Å lytte til kroppsspråk og se på ansiktsuttrykk gir ledetråder når studentene trenger mer eller mindre en utfordring. Alternativt å anmode om åpne diskusjoner om undervisning i høy schoOL -vitenskap, inkludert forslag til bedre tilnærminger, hjelper studentene med å ta eierskap til vitenskapsstudier. En student som er aktivt involvert i å velge hvordan han lærer, er mer investert i sin egen utdanning.

Dagens teknologi tilbyr et vell av multimediaalternativer for å undervise i videregående skoler. Fra videoer til online spill, fra lysbildefremvisning til interaktive opplæringsprogrammer, kan det å lære unge voksne om vitenskap nå imøtekomme nesten enhver læringsstil. Lærere som bruker flere mediealternativer gir auditive, visuelle og taktile elever en mulighet til å lære gjennom den beste metoden for hver læringsstil. Video hjelper auditive elever som lærer bedre ved å lytte, mens laboratoriearbeid og eksperimenter hjelper taktile elever som lærer bedre ved å gjøre.

Bruke multimediaundervisningshjelpemidler når du underviser i videregående skole, engasjerer også alle studentenes sanser. Tre dimensjonal teChing -metoder får studentene fysisk og mentalt engasjert i leksjoner. Lab -eksperimenter, for eksempel, lar studentene fysisk oppleve vitenskapskonsepter gjennom syn, lyd, berøring og lukt. På samme måte er feltturer en annen mulighet til å engasjere alle studentens sanser. Når en student er i stand til å knytte severdigheter, lyder, lukter og andre minner med et bestemt vitenskapsbegrep, blir kunnskapen hans beholdt lenger enn uten tilknyttede minner.

Kreative tilnærminger til å undervise i videregående skolehjelp, spesielt når du underviser i tenåringer med lærevansker, utviklingsforsinkelser eller studenter som ganske enkelt trenger en ikke -standard tilnærming. Selv studenter som ikke har noe hinder for læring, drar nytte av å skape undervisningstilnærminger. I situasjoner der mer tradisjonelle foredrag, husker du, resiterer metoder ikke er vellykkede, kan mindre tradisjonelle eller kreative tilnærminger bidra til å starte en students fremgang. Å ha elevene til å lære det periodiske bordet til melodien til en populær sang,Å flytte klasserommet ute i en dag, eller reversere lærer-studentroller for en bestemt leksjon er alle eksempler på kreative undervisningstilnærminger.