Wat zijn de beste tips voor het onderwijzen van de middelbare schoolwetenschap?
Het onderwijzen van de middelbare schoolwetenschap kan een uitdaging zijn, of het onderwerp wordt onderwezen in een privéschool, in het openbare schoolsysteem, door docenten of door thuisopleiders. Het onderwijzen van lesgeven variëren sterk, afhankelijk van de cultuur, de instelling, het onderwijzen van filosofieën en het moeilijkheidsniveau van een specifieke les. Weinig tips voor het onderwijzen van de middelbare schoolwetenschappen zijn universeel, gezien alle betrokken variabelen. Over het algemeen zijn de beste tips voor het onderwijzen van de middelbare schoolwetenschap om de studenten persoonlijk betrokken te krijgen, multimedia -bronnen te gebruiken om verschillende leerstijlen te huisvesten, alle zintuigen van een student te betrekken en open te blijven voor creatieve onderwijsbenaderingen.
studenten betrekken op een persoonlijk niveau met wetenschapslessen neemt luisteren naar verbale en non -verbale feedback van studenten. Luisteren naar lichaamstaal en het bekijken van gezichtsuitdrukkingen geeft aanwijzingen wanneer studenten min of meer een uitdaging nodig hebben. Als alternatief zou ik open discussies vragen over het onderwijzen van hoge schoOL Science, inclusief suggesties voor betere benaderingen, helpt studenten om eigendom te nemen van wetenschapsstudies. Een student die actief betrokken is bij het kiezen van hoe hij leert, is meer geïnvesteerd in zijn eigen opleiding.
De technologie van vandaag biedt een schat aan multimedia -opties voor het onderwijzen van de middelbare schoolwetenschappen. Van video's tot online games, van dia -showpresentaties tot interactieve tutorials, het onderwijzen van jonge volwassenen over wetenschap kan nu bijna elke leerstijl tegemoet komen. Leraren die meerdere media -opties gebruiken, stellen auditieve, visuele en tactiele leerlingen de mogelijkheid om te leren via de beste methode voor elke leerstijl. Video helpt auditieve leerlingen die beter leren door te luisteren, terwijl laboratoriumwerk en experimenten tactiele leerlingen helpen die beter leren door te doen.
Het gebruik van multimedia -onderwijshulpmiddelen bij het onderwijzen van de middelbare schoolwetenschappen, betrekt ook alle zintuigen van de studenten. Driedimensionale theeChing -methoden brengen studenten fysiek en mentaal bezig met lessen. Lab -experimenten stellen studenten bijvoorbeeld in staat om wetenschapsconcepten fysiek te ervaren door zicht, geluid, aanraking en geur. Evenzo zijn excursies een andere kans om alle zintuigen van een student te betrekken. Wanneer een student in staat is om bezienswaardigheden, geluiden, geuren en andere herinneringen te associëren met een bepaald wetenschappelijk concept, blijft zijn kennis langer behouden dan zonder bijbehorende herinneringen.
Creatieve benaderingen voor het onderwijzen van wetenschapshulp op de middelbare school, vooral bij het onderwijzen van tieners met leerstoornissen, vertragingen voor ontwikkelingsstoornissen of studenten die gewoon een niet -standaard aanpak nodig hebben. Zelfs studenten die geen belemmering hebben voor leren profiteren van het creëren van onderwijsbenaderingen. In situaties waarin meer traditionele lezing, onthouden, recitiemethoden niet succesvol zijn, kunnen minder traditionele of creatieve benaderingen helpen bij het starten van de voortgang van een student. Studenten het periodieke tabel laten leren op de melodie van een populair nummer,Een dag naar buiten verplaatsen, of de rol van leraren-student voor een bepaalde les omkeren, zijn allemaal voorbeelden van creatieve onderwijsbenaderingen.