Was sind einige allgemeine Lernschwierigkeiten?

Lernstörungen oder Lernstörungen können je nach jeweiliger Studie etwa 10-40% der Bevölkerung betreffen. Im hohen Bereich können einige der Kinder, bei denen eine Lernbehinderung diagnostiziert wird, tatsächlich "Unterschiede" von Lern ​​haben, die nicht in den "normalen" Lernstandard passen. Wie diese als Lernschwierigkeiten angesehen werden, ist, dass die Standardschule für die betroffenen Personen schwieriger ist. Sowohl Lernschwierigkeiten als auch Unterschiede verändern die Art und Weise, wie eine Person in der Schule lernt, und wirkt sich möglicherweise negativ auf die Schüler aus, von denen erwartet wird, dass sie den häufigeren Lernstandards entsprechen.

weiter, wenn sie nicht bemerkt werden, kann dies die Schulleistung für den größten Teil der Schulkarriere eines Schülers ernsthaft beeinflussen und dazu führen, dass Schüler beschuldigt werden, nicht versucht, faul oder unmotiviert zu sein. Es ist selten so, dass eine Lernbehinderung bedeutet, dass ein Schüler weniger motiviert ist, insbesondere in jungen Jahren. Doch seveRAL -Jahre des Kampfes, wenn die Lernschwierigkeiten nicht erkannt werden, bedeutet, dass der Schüler weniger motiviert wird, da er oder sie Kritik und Misserfolg erwartet. Er oder sie möchte möglicherweise nicht mehr versuchen, wenn akademische Erfahrungen offen negativ waren.

Gemeinsame Lernschwierigkeiten können in mehrere Gruppen aufgeteilt werden. Am häufigsten sind Aufmerksamkeitsstörungen wie Aufmerksamkeitsdefizit und Hyperaktivitätsstörung (ADHS oder Add). Diese Erkrankung ist für manche Menschen erheblich falsch diagnostiziert und scheint Jungen am meisten zu beeinflussen. Wenn es falsch diagnostiziert wird, insbesondere in der Grundschule, kann dies bedeuten, dass Kinder den Entwicklungsmeilenstein noch nicht erreicht haben, der es ihnen ermöglicht, sich im Unterricht zu konzentrieren und sich zu konzentrieren. In den meisten Fällen ist es schwer zu sagen, bevor ein Kind acht oder neun Jahre alt ist, unabhängig davon, ob es sich um echte ADHS handelt. Die anhaltende Unfähigkeit, sich auf Klassenarbeit zu konzentrieren, und keine Verbesserung in This Bereich nach mehreren Schuljahren ist der Schlüssel, um eine klare Diagnose von Add oder ADHS zu diagnostizieren.

Andere gemeinsame Lernschwierigkeiten können sich auf eine Art und Weise auswirken, wie ein Schüler in bestimmten akademischen Bereichen auftritt. Zum Beispiel ist Legasthenie eine gemeinsame Störung, die bedeutet, dass die Schüler Wörter und Formen anders sehen als andere Schüler. Dies kann ohne Intervention das Lesen und Schreiben von Lesen und Schreiben machen. Durch die Verwendung verschiedener Techniken, insbesondere in der Schulkarriere eines Kindes, kann Legasthenie angesprochen werden und das Kind kann ein wunderbarer Schüler werden.

Eine weitere Lernbehinderung, die in Klassenzimmern sehr schwierige Zeiten verursachen kann, ist Dysgraphia. Dies ist die Unfähigkeit, leserlich zu schreiben, Buchstaben konsequent zu produzieren und sich daran zu erinnern, wie man Buchstaben erstellt oder die Größe der Buchstaben konsistent bleibt. Dysgraphia ist eine Herausforderung für viele intelligente Schüler, deren verbale Leistung oft weit über dem anderer Schüler liegt. Da sie verbal so intelligent erscheinen, sind ihre Unfähigkeit, sich wegen langsamer Arbeiten zu drehenDas Schreiben der Produktion wird von nicht informierten Lehrern leicht als faul eingestuft. Glücklicherweise können viele dieser Schüler bei der Intervention auch geholfen werden, normalerweise durch die Verwendung einer Tastatur und nicht durch Stift und Bleistift für Antworten. Lehrer können auch die Lehrpläne ändern, damit die Schüler oral oder in Multiple-Choice-Form Antworten geben können.

Dyscalculia betrifft die Schüler im Lernen von Mathematik. Die Schüler können sich möglicherweise keine Multiplikationstabellen auswendig lernen oder sogar das Hinzufügen und Subtrahieren von Basic beherrschen. Da die Mathematikarbeit auf diesen Fundamenten beruht, kann sich Dyskalkulien zunehmend verschlimmern. Es ist wichtig zu erkennen, dass einige Schüler selbst mit Hilfe und Nachhilfe Dyskalkulie nicht vollständig überwinden, was es diesen Schülern sehr schwer macht. Standardisierte High School -Ausstiegsprüfungen können die Verwendung eines Taschenrechners nicht zulassen, obwohl ein Schüler diesen Zustand hat und selbst wenn ein Schüler versteht, wie er die Mathematik anwendet, aber nicht, wie man sie berechnet. Dies bedeutets Urlaub von einem Administrator, um dies zu tun.

Keine dieser gemeinsamen Lernschwierigkeiten, und es gibt mehrere andere, wie visuelle oder wahrnehmungsbedingte Bedingungen, bedeuten, dass ein Kind nicht intelligent ist. Sie müssen jedoch möglicherweise viel härter arbeiten als ihre Kollegen, um die gleiche Menge an Arbeit zu produzieren, und ohne Kenntnis ihres Zustands können sie einen harten Weg in der Standard -öffentliche Schulumgebung finden. Es gibt glücklicherweise größere Kenntnisse der allgemeinen Lernschwierigkeiten und eine größere Chance, diese Bedingungen zu entdecken und zu diagnostizieren, wenn Kinder jung sind, damit sie die bestmögliche Hilfe von Lehrern und Mitarbeitern von Sonderpädagogik erhalten können.