Quali sono alcune difficoltà di apprendimento comuni?
Le difficoltà di apprendimento o i disturbi dell'apprendimento possono influire su circa il 10-40% della popolazione, a seconda del particolare studio. All'alta gamma, alcuni dei bambini a cui viene diagnosticata una disabilità dell'apprendimento possono effettivamente avere "differenze" di apprendimento che non rientrano nello standard di apprendimento "normale". Il modo in cui questi sono considerati difficoltà di apprendimento è che l'istruzione standard è più difficile per coloro che sono interessati. Sia le difficoltà di apprendimento che le differenze cambiano il modo in cui una persona impara in ambito scolastico e può avere un effetto negativo su quegli studenti che dovrebbero essere conformi a standard di apprendimento più comuni.
Inoltre, quando non vengono notati, può influire seriamente sulle prestazioni scolastiche per la maggior parte della carriera scolastica di uno studente e può comportare che gli studenti vengano accusati di non provare, essere pigri o non motivati. Raramente è vero che una disabilità dell'apprendimento significa che uno studente è meno motivato, specialmente in tenera età. Eppure SeveGli anni di lotta quando le disabilità dell'apprendimento non vengono riconosciute significa che lo studente diventa meno motivato poiché si è aspettata critiche e fallimento. Lui o lei potrebbe non voler più provare se le esperienze accademiche sono state apertamente negative.
Le difficoltà di apprendimento comuni possono essere divise in diversi gruppi. Forse i più comuni sono i disturbi dell'attenzione, come il deficit di attenzione e il disturbo iperattività (ADHD o ADD). Questa condizione è per alcune persone erroneamente diagnosticata in modo significativo e sembra influire maggiormente sui ragazzi. Quando viene diagnosticato erroneamente, specialmente alle scuole elementari, può significare che i bambini semplicemente non hanno ancora raggiunto la pietra miliare dello sviluppo che consente loro di concentrarsi e concentrarsi in classe. Nella maggior parte dei casi, è difficile da dire prima che un bambino abbia otto o nove anni se esiste un vero ADHD. Incapacità persistente di rimanere concentrati sul lavoro di classe e nessun miglioramento in THIL'area s dopo diversi anni di scuola è la chiave per fare una chiara diagnosi di ADD o ADHD.
Altre difficoltà di apprendimento comuni possono influire su un modo in cui uno studente si esibisce in determinate aree accademiche. Ad esempio, la dislessia è un disturbo comune che significa che gli studenti vedono parole e forme in modo diverso rispetto agli altri studenti. Questo può rendere l'apprendimento a leggere e scrivere quasi impossibile senza intervento. Usando varie tecniche, in particolare all'inizio della carriera scolastica di un bambino, la dislessia può essere affrontata e il bambino può diventare uno studente meraviglioso.
Un'altra disabilità di apprendimento che può causare momenti molto difficili nelle aule è la disgrafia. Questa è l'incapacità di scrivere leggibilmente, produrre lettere in modo coerente e ricordare come creare lettere o mantenere coerenti le dimensioni delle lettere. La disgrafia è una sfida per molti studenti intelligenti, la cui performance verbale è spesso ben al di sopra di quella di altri studenti. Dal momento che appaiono verbalmente così intelligenti, la loro incapacità di trasformare il lavoro a causa del lentoScrivere la produzione è facilmente classificata come pigra da insegnanti non informati. Fortunatamente, con l'intervento, molti di questi studenti possono anche essere aiutati, di solito usando una tastiera piuttosto che una penna e una matita per le risposte. Gli insegnanti possono anche modificare i curricula in modo che gli studenti possano fornire risposte per via orale o in forma a scelta multipla.
Discalcolia tende a colpire gli studenti nell'apprendimento della matematica. Gli studenti potrebbero non essere in grado di memorizzare le tabelle di moltiplicazione o persino master Basic Aggiunta e sottrazione. Mentre il lavoro matematico si basa su queste basi, la discalculia può peggiorare progressivamente. È importante rendersi conto che anche con assistenza e tutoraggio, alcuni studenti potrebbero non superare completamente la discalculia, il che rende molto difficile per questi studenti. Gli esami di uscita delle scuole superiori standardizzati possono non consentire l'uso di un calcolatore, anche se uno studente ha questa condizione e anche se uno studente capisce come applicare la matematica, ma non come calcolarlo. Ciò significa che gli studenti con discalculia potrebbero non laurearsi, UnlesS dato congedo da un amministratore per farlo.
Nessuna di queste difficoltà di apprendimento comuni, e ce ne sono molte altre, come le condizioni visive o percettive, significano che un bambino non è intelligente. Tuttavia, potrebbero dover lavorare molto più duramente dei loro coetanei per produrre la stessa quantità di lavoro e, senza conoscenza delle loro condizioni, possono trovarsi per una strada difficile nel contesto standard della scuola pubblica. Per fortuna c'è una maggiore conoscenza delle difficoltà di apprendimento comune e una maggiore possibilità di scoprire e diagnosticare queste condizioni quando i bambini sono piccoli in modo da poter ricevere il miglior aiuto possibile da insegnanti e personale di istruzione speciale.