Quais são algumas dificuldades de aprendizagem comuns?
Dificuldades de aprendizagem ou distúrbios de aprendizagem podem afetar cerca de 10-40% da população, dependendo do estudo específico. No alto alcance, algumas das crianças diagnosticadas com uma dificuldade de aprendizagem podem realmente ter "diferenças" de aprendizado, que não se encaixam no padrão "normal" de aprendizado. Como essas são consideradas dificuldades de aprendizagem é que a escolaridade padrão é mais difícil para aqueles que são afetados. Tanto as dificuldades de aprendizagem quanto as diferenças mudam a maneira como uma pessoa aprende no ambiente escolar e pode ter um efeito negativo nos alunos que devem estar em conformidade com os padrões de aprendizado mais comuns.
Além disso, quando não são notados, isso pode impactar seriamente o desempenho escolar na maior parte da carreira escolar de um aluno e pode resultar em estudantes sendo acusados de não tentar, ser preguiçosos ou desmotivados. Raramente é o caso de uma dificuldade de aprendizagem significa que um aluno é menos motivado, especialmente em tenra idade. Ainda seveOs anos de luta quando as dificuldades de aprendizagem não são reconhecidos significa que o aluno se torna menos motivado desde que ele ou ela espera críticas e fracassos. Ele ou ela pode não querer mais tentar se as experiências acadêmicas foram abertamente negativas.
As dificuldades de aprendizagem comuns podem ser divididas em vários grupos. Talvez os mais comuns sejam distúrbios atencionais, como déficit de atenção e transtorno de hiperatividade (TDAH ou ADD). Essa condição é para algumas pessoas diagnosticadas significativamente e parece que a maioria afeta os meninos. Quando é diagnosticado incorretamente, especialmente no ensino fundamental, pode significar que as crianças simplesmente ainda não atingiram o marco do desenvolvimento que lhes permite se concentrar e se concentrar na classe. Na maioria dos casos, é difícil dizer antes que uma criança tenha oito ou nove anos de idade, se existe verdadeira TDAH. Incapacidade persistente de permanecer focado na obra de classe, e nenhuma melhoria em ThiS área após vários anos de escola é a chave para fazer um diagnóstico claro de ADD ou TDAH.
Outras deficiências comuns de aprendizagem podem afetar uma maneira como um aluno realiza em determinadas áreas acadêmicas. Por exemplo, a dislexia é um distúrbio comum que significa que os alunos veem palavras e formas de maneira diferente dos outros alunos. Isso pode tornar o aprendizado a ler e escrever quase impossível sem intervenção. Ao usar várias técnicas, especialmente no início da carreira escolar de uma criança, a dislexia pode ser abordada e a criança pode se tornar um aluno maravilhoso.
Outra dificuldade de aprendizagem que pode causar tempos muito difíceis nas salas de aula é a disgraphia. Esta é a incapacidade de escrever de maneira legível, produzir letras de forma consistente e lembre -se de como fazer letras ou manter o tamanho das letras consistentes. A disgraphia é um desafio para muitos estudantes inteligentes, cujo desempenho verbal geralmente está bem acima do de outros alunos. Já que eles parecem verbalmente tão inteligentes, sua incapacidade de entregar o trabalho por causa da lentaA produção de redação é facilmente classificada como preguiçosa por professores desinformados. Felizmente, com a intervenção, muitos desses alunos também podem ser ajudados, geralmente usando um teclado em vez de caneta e lápis para obter respostas. Os professores também podem modificar os currículos para que os alunos possam dar respostas por via oral ou em forma de múltipla escolha.
DyScalculia tende a afetar os alunos na aprendizagem de matemática. Os alunos podem não conseguir memorizar tabelas de multiplicação, ou mesmo dominar a adição e subtração básica. Como o trabalho matemático depende dessas fundações, a Dyscalculia pode se tornar progressivamente pior. É importante perceber que, mesmo com assistência e tutoria, alguns alunos podem não superar completamente o DyScalculia, o que torna muito difícil para esses alunos. Os exames de saída do ensino médio padronizados podem desaprovar o uso de uma calculadora, mesmo que um aluno tenha essa condição, e mesmo que um aluno entenda como aplicar as contas, mas não como calculá -la. Isso significa que estudantes com disconsculculia não podem se formaré a licença de um administrador para fazê -lo.
Nenhuma dessas dificuldades de aprendizagem comum, e existem várias outras, como condições visuais ou perceptivas, significam que uma criança não é inteligente. No entanto, eles podem ter que trabalhar muito mais do que seus pares para produzir a mesma quantidade de trabalho e, sem o conhecimento de sua condição, podem estar em um caminho difícil no ambiente escolar público padrão. Felizmente, há um conhecimento maior das dificuldades de aprendizagem comuns agora e maior chance de descobrir e diagnosticar essas condições quando as crianças são jovens para que possam receber a melhor ajuda possível de professores e funcionários da educação especial.