¿Qué hacen los maestros de la primera infancia?
Existen muchos trabajos potenciales para los maestros de la primera infancia, lo que hace difícil encontrar una definición única de lo que pueden hacer estos profesionales. Incluso los niveles de entrenamiento pueden diferir, y las personas en este campo pueden tener grados hasta el nivel de doctorado. Algunos, más propiamente llamados trabajadores de la primera infancia o guarderías, tienen una capacitación mínima y es posible que ni siquiera posean una licenciatura. Cuando se usa el término maestro, esto generalmente significa que la persona tiene, como mínimo, capacitación a nivel de licenciatura.
La respuesta simple a la pregunta de qué hacen muchos maestros de la primera infancia es decir que enseñan. Podrían trabajar con niños en entornos de preescolar, guardería o guardería diseñando e implementando un plan de estudios acorde con las teorías de educación y desarrollo que se aplican a los jóvenes estudiantes. Las teorías sobre la capacidad de aprendizaje y el desarrollo de los niños generalmente se enseñan en la universidad, pero no siempre son las mismas. Dependiendo de la inclinación filosófica de un lugar particular de empleo, un maestro de primera infancia podría trabajar de maneras muy diferentes. Incluso con un título, se les pide a algunos maestros que completen capacitación adicional si trabajan para programas como Waldorf o Montessori.
Los maestros de la primera infancia no se limitan a la enseñanza en el nivel preescolar. Muchos poseen credenciales de enseñanza y podrían ser empleados en escuelas públicas o privadas para enseñar desde jardín de infantes hasta tercer grado. En esta capacidad, los maestros generalmente deben diseñar un plan de estudios que cumpla con los estándares del distrito escolar, y pueden enseñar a 20 o más estudiantes a la vez. Evalúan el trabajo de los estudiantes, trabajan con los estudiantes para adquirir habilidades y se reúnen con los padres para abordar sus inquietudes. Una vez más, el conocimiento especial sobre el desarrollo infantil en estos primeros años a menudo hace que estos maestros sean especialmente expertos en trabajar con la población de edad de los estudiantes que instruyen.
Algunas personas que son maestras de la primera infancia tienen títulos avanzados, obteniendo títulos de maestría o doctorados en esta materia. Estos grados amplían el rango de lo que estos maestros podrían hacer. Los grados de nivel superior pueden significar que un maestro trabaja no solo con los alumnos sino que también desempeña funciones de supervisión en guarderías o entornos preescolares. Podrían poseer, diseñar, ejecutar y / o gestionar entornos escolares preescolares.
Dichos maestros también podrían ser responsables de crear un plan de estudios para que otros lo utilicen en la educación de la primera infancia. Muchas personas diseñan programas de aprendizaje, escriben materiales educativos para niños pequeños o realizan investigaciones que podrían abordar formas en que se administra la educación de la primera infancia y sugerir cambios. Las personas que completan el trabajo a nivel de doctorado pueden unirse a grupos de expertos que evalúan la educación de la primera infancia en general, pueden continuar escribiendo o investigando, y muchos de estos profesionales se convierten en maestros a nivel universitario, instruyendo a una nueva generación de maestros de primera infancia.