Hvad gør lærere i de små børn?
Der findes mange potentielle job for lærere i de tidlige børn, hvilket gør det vanskeligt at komme med en enkelt definition af, hvad disse fagfolk kan gøre. Selv træningsniveauer kan variere, og folk på dette felt kan have grader op til doktorgradeniveau. Nogle, mere korrekt kaldet børnearbejdere eller dagplejearbejdere, har minimal uddannelse og har muligvis ikke engang en bachelorgrad. Når udtrykket lærer bruges, betyder det normalt, at personen mindst har en bacheloruddannelse.
Det enkle svar på spørgsmålet om, hvad mange førskolelærere gør, er at sige, at de underviser. De kunne arbejde med børn i børnehaver, børnehave- eller dagplejeindstillinger med at designe og implementere læseplaner, der er i overensstemmelse med de uddannelses- og udviklingsteorier, der gælder for unge elever. Teorier om læringskapacitet og udvikling af børn undervises typisk på college, men de er ikke altid de samme. Afhængig af den filosofiske bøjning af et bestemt arbejdssted, kunne en lærer i den tidlige barndom arbejde på meget forskellige måder. Selv med en grad bliver nogle lærere bedt om at gennemføre ekstra uddannelse, hvis de arbejder for programmer som Waldorf eller Montessori.
Lærere i de tidlige børn er ikke begrænset til undervisning på førskoleniveau. Mange besidder undervisningsoplysninger og kunne ansættes i offentlige eller private skoler til at undervise i børnehaver op til tredje klasse. I denne egenskab skal lærere normalt udforme en læseplan, der opfylder skoledistriktsstandarder, og de kan undervise 20 eller flere studerende ad gangen. De evaluerer studerendes arbejde, arbejder med studerende med at tilegne sig færdigheder og mødes med forældrene for at tackle bekymringer. Igen gør særlig viden om børns udvikling i disse tidlige år ofte disse lærere specielt dygtige til at arbejde med aldersbestanden af studerende, de instruerer.
Nogle mennesker, der er førskolelærere, har avancerede grader, der optjener enten kandidatgrad eller doktorgrad i dette emne. Disse grader udvider rækkevidden af, hvad disse lærere kunne gøre. Grader på øverste niveau kan betyde, at en lærer ikke kun arbejder med studerende, men også tager tilsynsroller i dagpleje eller børnehaveindstillinger. De kunne eje, designe, køre og / eller styre førskolemiljøer.
Sådanne lærere kan også være ansvarlige for at oprette læseplaner for andre, der skal bruges i den tidlige børneuddannelse. Mange mennesker designer læringsprogrammer, skriver undervisningsmateriale til små børn eller kompletterer forskning, der kan adressere måder, som førskoleundervisningen administreres og antyder ændringer på. Mennesker, der afslutter arbejde på doktorgradsniveau, kan blive medlem af tænketanke, der vurderer uddannelse i den tidlige barndom generelt, de kan fortsætte med at skrive eller forske, og mange af disse fagfolk bliver lærere på universitetsniveau og instruerer en ny generation af førskolelærere.