Wat doen leerkrachten in de vroege kinderjaren?
Er zijn veel potentiële banen voor leerkrachten in de vroege kinderjaren, waardoor het moeilijk is om een enkele definitie te bedenken van wat deze professionals kunnen doen. Zelfs opleidingsniveaus kunnen verschillen, en mensen op dit gebied kunnen graden hebben tot het doctoraatsniveau. Sommige, beter gezegd vroege werknemers of kinderdagverblijven, hebben minimale training en beschikken misschien niet eens over een bachelordiploma. Wanneer de term leraar wordt gebruikt, betekent dit meestal dat de persoon minimaal een bacheloropleiding heeft gevolgd.
Het eenvoudige antwoord op de vraag wat veel leraren in de vroege jeugd doen, is te zeggen dat ze lesgeven. Ze kunnen werken met kinderen in voorschoolse, kleuterschool- of kinderdagverblijven die een curriculum ontwerpen en implementeren dat in overeenstemming is met de theorieën over onderwijs en ontwikkeling die van toepassing zijn op jonge leerlingen. Theorieën over leercapaciteit en ontwikkeling van kinderen worden meestal op de universiteit onderwezen, maar ze zijn niet altijd hetzelfde. Afhankelijk van de filosofische neiging van een bepaalde plaats van tewerkstelling, zou een leraar in de vroege kinderjaren op heel verschillende manieren kunnen werken. Zelfs met een diploma worden sommige leraren gevraagd om extra training te voltooien als ze werken voor programma's zoals Waldorf of Montessori.
Leraren in de vroege kinderjaren zijn niet beperkt tot lesgeven op kleuterschoolniveau. Velen bezitten onderwijsreferenties en kunnen worden gebruikt in openbare of particuliere scholen om kleuterschool tot de derde klas te onderwijzen. In deze hoedanigheid moeten leraren meestal een curriculum ontwerpen dat voldoet aan de normen van het schooldistrict, en ze kunnen 20 of meer studenten tegelijkertijd lesgeven. Ze evalueren het werk van studenten, werken samen met studenten aan het verwerven van vaardigheden en ontmoeten ouders om hun zorgen te bespreken. Nogmaals, speciale kennis over de ontwikkeling van kinderen in deze vroege jaren maakt deze leraren vaak bijzonder bedreven in het werken met de leeftijdspopulatie van studenten die zij onderwijzen.
Sommige mensen die leraren in de vroege kinderjaren zijn, hebben een gevorderd diploma en behalen in dit onderwerp een master of een doctoraat. Deze graden vergroten het bereik van wat deze leraren zouden kunnen doen. Hogere niveaus kunnen betekenen dat een leraar niet alleen met studenten werkt, maar ook toezichthoudende rollen in kinderdagverblijven of voorschoolse instellingen vervult. Ze kunnen pre-basisschoolomgevingen bezitten, ontwerpen, runnen en / of beheren.
Zulke leraren kunnen ook verantwoordelijk zijn voor het maken van leerplannen die anderen kunnen gebruiken in de voorschoolse educatie. Veel mensen ontwerpen leerprogramma's, schrijven educatief materiaal voor jonge kinderen of voltooien onderzoek naar manieren waarop vroegschoolse educatie wordt beheerd en suggereren veranderingen. Mensen die hun werk op doctoraatsniveau voltooien, kunnen deelnemen aan denktanks die het onderwijs in de vroege jeugd in het algemeen beoordelen, ze kunnen blijven schrijven of onderzoek doen, en veel van deze professionals worden docent op hbo-niveau en instrueren een nieuwe generatie leerkrachten in de vroege kinderjaren.