¿Qué es una rúbrica de pensamiento crítico?
Una rúbrica de pensamiento crítico es una rúbrica típica que los maestros usan comúnmente para medir las habilidades de pensamiento crítico de un estudiante. Hay muchos factores, y difieren de una rúbrica de pensamiento crítico a la siguiente, pero la mayoría de los factores son similares. Además de ayudar a calificar informes, estas rúbricas brindan a los maestros un estándar por el cual juzgar el pensamiento crítico y puede ayudar al maestro a mejorar las habilidades de pensamiento crítico de toda la clase. El principal problema de usar esta rúbrica es que puede ser subjetivo según el usuario y cómo cree que el estudiante ha aplicado un pensamiento crítico.
quizás la gente más común que usa una rúbrica de pensamiento crítico son los maestros. Esto se utiliza principalmente para juzgar qué tan bien un estudiante ha aplicado un pensamiento crítico a un informe, y puede usarse para la puntuación. Además de los informes, esto también se puede utilizar para otros proyectos o como un medio para verificar cómo está el alumno fuera del trabajo escolar. Otras personas pueden usar esta rúbrica para juzgar su propia oLas habilidades de pensamiento crítico de otras personas, pero la rúbrica generalmente está hecha para el uso del maestro.
Cuando se usa la rúbrica de pensamiento crítico, hay muchos factores que se utilizan para crear una puntuación general del pensamiento crítico de un estudiante. Estos factores a menudo se tratan de qué tan bien el estudiante tomó referencias en contexto, la capacidad del estudiante para explicar situaciones o referencias, y la fortaleza de la tesis o tema del alumno. Dependiendo de la rúbrica, cada factor generalmente se puede calificar entre 1 y 5, con 1 que muestra un pensamiento crítico deficiente.
El pensamiento crítico a menudo se considera una buena calidad que los maestros intentan fomentar en los estudiantes, y una rúbrica de pensamiento crítico puede ayudar con esto. Al observar a los estudiantes, o mediante la juzgar el trabajo de clase, esta rúbrica se puede usar para mostrar al maestro el poder de pensamiento crítico promedio de la clase. Desde aquí, el maestro puede intentar mejorar la pensamiento críticoG, si es necesario.
Al igual que la mayoría de las rúbricas, hay un problema que afecta el uso de una rúbrica de pensamiento crítico: la subjetividad del maestro. Por ejemplo, un maestro puede calificar el estudiante como un 3 para un cierto factor, mientras que otro podría calificar al alumno en un 4. Por cómo se crean la mayoría de las rúbricas, los problemas deben ser mínimos y los maestros deben dar una puntuación promedio similar, pero el potencial para este problema sigue ahí. Por esta razón, los maestros pueden tener que asistir a seminarios para comprender qué estándares aplicar al usar una rúbrica.