Quels sont les meilleurs conseils pour l’évaluation en classe?
Une évaluation de classe efficace commence par la conception d'outils d'évaluation posant les bonnes questions pour obtenir les informations dont les instructeurs ont besoin pour améliorer leur enseignement. Parmi les autres bons conseils, citons les possibilités d’évaluation offertes aux étudiants pendant le cours ainsi qu’à la fin, afin que les instructeurs puissent utiliser les informations rassemblées dans les cours actuels et futurs. Le fait de laisser suffisamment de temps pour mener à bien une évaluation en classe et de prendre des mesures pour protéger la vie privée des étudiants peut aider à faire en sorte qu'un enseignant reçoive des informations utiles des évaluations des étudiants.
De nombreux collèges et universités offrent aux étudiants la possibilité de donner leur avis en effectuant une évaluation de la classe pour chaque cours qu'ils suivent. Dans de nombreux cas, l’évaluation en classe est proposée à la fin du cours afin que les étudiants puissent réfléchir à leurs expériences et donner leur avis à la fois à l’instructeur et aux administrateurs de l’école. Les évaluations comprennent généralement un certain nombre de questions sur le programme de cours; l'efficacité de l'instructeur; et la pertinence des travaux de cours, des manuels et des examens. Les étudiants peuvent également se voir offrir la possibilité d’offrir des commentaires et des suggestions supplémentaires dans le cadre de l’évaluation en classe.
Les écoles élaborent souvent une évaluation de classe standard à l'usage de leurs instructeurs et réévaluent en permanence les questions qu'elle contient. Il est important que les instructeurs et les administrateurs examinent attentivement les évaluations. S'il est noté que les étudiants écrivent continuellement des commentaires supplémentaires sur un problème particulier, cela peut indiquer que ce problème doit être traité dans une question d'évaluation.
Certains instructeurs et écoles procèdent à plus d’une évaluation de classe au cours du trimestre. Bien que cela ne soit peut-être pas requis par l’administration de l’école, les nouveaux enseignants en particulier souhaiteront peut-être offrir aux étudiants la possibilité de faire part de leurs commentaires quelques semaines après le début du trimestre, voire à mi-parcours. Cela permet aux étudiants de proposer au formateur des suggestions sur la manière de rendre le cours plus efficace. Les instructeurs qui proposent une évaluation en début de classe peuvent également souhaiter profiter de l'occasion pour parler avec les étudiants des résultats de l'évaluation afin de recevoir plus de commentaires et de trouver des moyens d'améliorer immédiatement le cours.
Dans certains cas, les étudiants peuvent hésiter à donner leur opinion honnête lors des évaluations. En effet, l'élève peut croire qu'un instructeur exercera des représailles contre lui pour avoir dit quelque chose de négatif. Les écoles devraient mettre en place des procédures visant à protéger l'anonymat des élèves dans le processus d'évaluation. Cela peut impliquer d’obliger les instructeurs à désigner un élève pour recueillir les évaluations en classe, puis à lui faire quitter la salle de classe pendant la durée des évaluations. D'autres options peuvent inclure permettre aux étudiants de compléter les évaluations en ligne via un site Web ne signalant pas l'identité de ses utilisateurs.