Jakie są najlepsze wskazówki dotyczące oceny zajęć?
Skuteczna ocena zajęć zaczyna się od zaprojektowania narzędzi oceny, które zadają właściwe pytania w celu uzyskania informacji potrzebnych instruktorom do poprawy nauczania. Inne dobre wskazówki obejmują oferowanie możliwości oceny studentom w trakcie trwania kursu, jak i na jego końcu, aby instruktorzy mogli wykorzystać zebrane informacje w bieżących i przyszłych kursach. Zapewnienie wystarczającej ilości czasu na zakończenie oceny zajęć i podjęcie kroków w celu ochrony prywatności uczniów może pomóc zapewnić, że instruktor otrzyma przydatne informacje z ocen uczniów.
Wiele college'ów i uniwersytetów oferuje studentom możliwość wyrażenia opinii, wypełniając ocenę zajęć dla każdego kursu. W wielu przypadkach ocena zajęć jest oferowana na koniec semestru, aby uczniowie mogli zastanowić się nad swoimi doświadczeniami na kursie i przekazać informacje zwrotne zarówno swojemu instruktorowi, jak i administratorom szkoły. Oceny zazwyczaj obejmują szereg pytań dotyczących programu kursu; skuteczność instruktora; a także znaczenie zadań, podręczników i egzaminów. Uczniowie mogą również mieć możliwość przedstawienia dodatkowych komentarzy i informacji zwrotnych w ramach oceny zajęć.
Szkoły często opracowują standardową ocenę klasową, z której mogą korzystać ich instruktorzy, i stale oceniają zawarte w niej pytania. Ważne jest, aby zarówno instruktorzy, jak i administratorzy dokładnie sprawdzili oceny. Jeśli zauważono, że uczniowie nieustannie piszą dodatkowe komentarze na temat konkretnego problemu, może to wskazywać, że problem ten powinien zostać rozwiązany w pytaniu oceniającym.
Niektórzy instruktorzy i szkoły przeprowadzają więcej niż jedną ocenę klas w trakcie semestru. Chociaż administracja szkoły nie może tego wymagać, szczególnie nowi instruktorzy mogą chcieć zaoferować uczniom możliwość wyrażenia opinii kilka tygodni po rozpoczęciu semestru lub nawet w połowie. Pozwala to uczniom zaproponować instruktorowi, jak zwiększyć efektywność kursu. Instruktorzy, którzy oferują ewaluację na wczesnych zajęciach, mogą również skorzystać z okazji, aby porozmawiać z uczniami na temat wyników ewaluacji, aby otrzymać więcej informacji zwrotnych i wymyślić sposoby natychmiastowej poprawy kursu.
W niektórych przypadkach studenci mogą być ostrożni w przedstawianiu swoich ocen. Wynika to z faktu, że uczeń może wierzyć, że instruktor zemści się na nim za powiedzenie czegoś, co jest negatywne. Szkoły powinny wprowadzić procedury mające na celu ochronę anonimowości uczniów w procesie oceny. Może to obejmować wymaganie od instruktorów wyznaczenia ucznia do zbierania ocen klas, a następnie poproszenia instruktora o opuszczenie klasy podczas oceny. Inne opcje mogą obejmować umożliwienie uczniom dokonywania oceny online za pośrednictwem strony internetowej, która nie zgłasza tożsamości użytkowników.