Qu'est-ce que l'articulation réfléchie?

L’articulation à ressorts est une méthode d’enseignement précoce de la langue mise au point par l’Australienne Jane Passy dans les années 1980. Il est largement utilisé en Australie pour promouvoir la conscience phonologique et enseigner aux enfants, ainsi qu’aux apprenants de l’anglais, les sons associés à l’anglais parlé. Des cours sur cette technique sont proposés par des orthophonistes en Australie et peuvent parfois être suivis en dehors de cette région dans les zones où l'articulation personnalisée est utilisée.

Dans l'articulation personnalisée, chaque son en anglais est associé à un mouvement de la main. La position et le mouvement de la main indiquent si le son est exprimé ou non, et comment il est créé. En outre, le praticien utilise également un code de couleur avec des phonèmes écrits, offrant aux personnes un renforcement lors de l’apprentissage de l’articulation ciblée en classe. Les salles de classe australiennes intègrent parfois l'articulation personnalisée dans la formation initiale de tous les étudiants, et les étudiants ayant des troubles d'apprentissage peuvent également bénéficier de sessions supplémentaires pour les aider à suivre le rythme des autres étudiants de leurs classes.

Cette technique fait appel à plusieurs sens et encourage les personnes à bouger pendant leur apprentissage, en plus d'observer et de pratiquer leur propre discours tout en écoutant un enseignant. Entraîner pleinement les élèves de cette manière s’est avéré bénéfique, car il aide les gens à se concentrer et laisse de la place à différents styles d’apprentissage. Une personne qui a du mal à différencier les sons lorsqu’on écoute l’anglais parlé peut relever les différences à l’aide des gestes de la main et du codage couleur. Les élèves qui ont du mal à apprendre l'anglais parlé et à développer une école de langue forte peuvent être sélectionnés pour vérifier s'ils ont un handicap qui nuit à leur capacité d'apprendre.

En plus d'être utilisée dans les salles de classe pour jeter les bases de l'alphabétisation, l'articulation personnalisée peut également être utile pour établir la communication avec les personnes handicapées. Les personnes qui ont des difficultés à parler ou à traiter les sons ne bénéficient parfois pas d’interventions appropriées tôt dans la vie et peuvent apprendre avec une articulation précise quand elles sont plus âgées. Les séances de réapprentissage du langage peuvent également être bénéfiques pour les personnes en convalescence après une lésion cérébrale.

Cette méthode n'est pas une langue signée. Les mouvements de la main représentent des sons et non des lettres, des concepts ou des mots. Certains instructeurs peuvent utiliser une articulation personnalisée avec langage des signes lorsqu'ils travaillent avec des étudiants et des patients, mais le système ne peut pas être utilisé seul pour la communication. Les locuteurs de la langue des signes australienne utilisent généralement le Auslan, également appelé langue des signes australienne, une langue distincte étroitement apparentée à la langue des signes britannique et néo-zélandaise. Lorsque les personnes ont des difficultés avec la communication parlée, elles sont parfois capables d’apprendre et d’utiliser la langue des signes, ainsi que d’autres outils tels que les tableaux de communication.

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