聴覚学習スタイルとは何ですか？

場合によっては、人々は異なる学習強みがあると分類される場合があります。 使用できるさまざまな分類がありますが、一般的なものは聴覚/触覚/視覚です。 これが使用される場合、学習者はこれらのいずれかを自然に好む可能性があり、簡単な説明では、聴覚、触れ/行う、または見ることでよりよく学ぶことができます。 聴覚学習スタイルでは、人々は聴覚と話すことの両方によってより良く学習する傾向があります。

聴覚学習スタイルの短い定義は、聴覚学習者が学習環境で機能する傾向がある方法についてあまり語っていません。 このタイプの学生にとって、この強みが作用する方法はたくさんあります。 彼らには、対処する必要があるいくつかの欠点があるかもしれません。 聴覚学習者にとって、ささやきでも声を出して読むことを許可されない限り、読書は難しいかもしれません。 言葉を大声で話すことができることは、素材を強化し、理解を改善するのに役立ちます。スタイルの学生。 追加の不足は、時折話す傾向があるかもしれません。 これらの子供と大人は通常、教室に参加したいと思っていますが、この熱意は少し船外に出ることがあります。 このタイプの学生と一緒に働く教師は、適切な貢献を奨励し、彼らの多くを思いとどまらせる必要があります。

聴覚学習スタイルを持つ人は、多くのことで非常に優れている可能性があります。 強力なスピーキングスキルは、学生が口頭でのレポートを作成したり、口頭検査を受けるフォーマットを楽しむことを示唆しています。 講義中、そのような学生は非常にうまくいく傾向があり、多くの資料を取り入れます。

学生は、テープに講義がある場合、またはナレーションが施された素材を見る場合にも積極的に対応します。 このタイプの学生は、rからより多くを保持するので、メモを取る代わりに、クラスの講義をテーピングするのが最善かもしれません。講義の聴聞会。 このタイプの学生のためのもう1つのツールは、音声ナレーションプログラミングです。そのため、メモや素材を声に出して読むことができます。

聴覚学習スタイルの焦点は聴覚にあるため、聴覚学習者が口頭での促しを受けることは教師に提案されています。 このタイプの学習者が物事を行うために視覚的な手がかりを得ることを常に想定することはできません。 行動があまりにも多く話すような行動の場合、学生を恥ずかしくないという口頭のプロンプトを与える多くの方法があります。教室で問題を作成しています。

学習スタイルを分類するための多くの方法が存在し、分類は完全に完璧ではありません。 聴覚学習者として特定されたすべての人が、スタイルのすべての共通の特徴を持っているわけではありません。 話をするのが大好きな優秀な読者や、視覚的な手がかりを簡単に拾う優れたリスナーがいます。 この分類は有用である可能性があり、多くの教師がさまざまな学習スタイルに対処しようとするために使用されますが、INDを理解することも重要です各学習者の有益な範囲。 学生にとって、スタイルと同一視することは良いジャンプポイントですが、個人の長所と弱点を理解することは、学習方法を決定するときに最も役立ちます。