학교의 SWOT 분석을 어떻게 수행합니까?

강점, 약점, 기회 및 위협 (SWOT)을 고려한 학교에 대한 전략적 분석을 수행하기 위해 취해야 할 여러 가지 단계가 있습니다. 학교의 SWOT 분석을 수행하기 전에 숙련 된 중재자를 식별해야합니다. 이것은 학교와 관련이없는 사람이어야하므로 다른 사람을 고용 할 여유가없는 경우 다른 학교 나 기관과의 교역을 원할 수 있습니다. 그런 다음 다양한 교사와 관리자 그룹을 모아 기회와 위협을 브레인 스토밍하고 기관이 수행해야하는 강점과 약점을 브레인 스토밍해야합니다. 학교의 SWOT 분석을 수행하는 마지막 단계는 모든 정보를 모아서 특정 문제를 해결하는 데 사용합니다.

SWOT 프로세스는 아이디어, 개념 및 제도를 분석하고 다양한 문제를 해결하는 데 사용할 수있는 포커스 그룹 유형입니다. 이 프로세스는 외부 및 내부 요소를 모두 다루며 두 가지 기본 방법으로 수행 할 수 있습니다. 외부 요인은 다양한 위협과 기회로 표현되는 반면 SWOT 분석에서 다루는 두 가지 내부 요인은 약점과 강점입니다. 기회와 위협을 식별하여 시작하는 것이 일반적이지만 강점과 약점을 먼저 브레인 스토밍하도록 선택할 수 있습니다. 그런 다음 학교가 직면 한 특정 기회와 위협을 염두에두고 강점과 약점을 검사 할 수 있습니다.

학교의 효과적인 SWOT 분석을 수행하기 전에 숙련 된 중재자를 식별해야합니다. 중재자는 일반적으로 학교에서 일하거나 최고의 결과를 얻기 위해 어떤 식 으로든 학교에 관여해서는 안됩니다. 학교가 외부 중재자를 고용 할 여유가 있다면 그렇게하는 것을 고려해야합니다. 인사 교환을 주선하기 위해 다른 지역 기관에 연락하는 것도 좋습니다. 이 경우 다른 기관은 직원 이외의 학교에 대한 SWOT 분석을 수행하기 위해 교직원을 보내는 대신 교직원의 중재자를 제공합니다.

중재자를 찾은 후 SWOT 분석에서 해결해야하는 특정 문제를 식별해야합니다. 단순히 학교 전체를 개선하기 위해 학교의 SWOT 분석을 수행하고 싶을 수도 있지만, 학부모 참여와 같은보다 구체적인 문제를 해결할 수도 있습니다. 그런 다음 학교와 관련된 SWOT 문제를 식별하기 위해 브레인 스토밍 세션을 개최해야합니다. 이 프로세스는 일반적으로 한두 명의 개인 대신 포커스 그룹으로 작업하는 경우 더 효과적입니다. 그런 다음 분석 중에 발견 된 정보를 활용하기위한 계획을 수립하기 위해 두 번째 세션을 개최 할 수 있습니다.