Wat zijn de beste tips voor cursusevaluatie?
De beste tips voor cursusevaluaties zijn ervoor te zorgen dat beide kanten van de evaluatie - de instructeurzijde en de studentzijde - worden behandeld. Doorgaans houdt dit in dat het een studentenonderzoek wordt gemaakt dat de bezoekers van de cursus ertoe brengt om specifieke aspecten van de cursus te evalueren. Bij het maken van de evaluatie van de studentcursus is het noodzakelijk dat de enquête is opgesplitst in secties om de cursus, de instructeur en de klasomgeving te evalueren. De instructeur kan deze feedback vervolgens gebruiken om een zelfevaluatie uit te voeren en tweaks te maken voor de rest van de cursus of voor aankomende cursussen.
Begin door een cursusevaluatie te schrijven die in de drie secties is verdeeld. Onder elke sectie moeten de studenten vragen krijgen. De vragen moeten een combinatie zijn van meerkeuzevragen en open vragen, zodat de evaluatie zoveel mogelijk informatie uit de studenten die de cursus bijwoont, haalt.de klas en opnieuw aan het einde van de cursus. Het evalueren van de cursus halverwege biedt de instructeur tijd om aanpassingen aan te brengen om de cursus beter te maken voor de studenten, een productievere leeromgeving te creëren of hun stijl te veranderen van het presenteren van de informatie om aan de behoeften van deze specifieke studenten te voldoen.
Door de cursusevaluatie opnieuw uit te voeren aan het einde van de cursus kan de instructeur kunnen evalueren hoe de veranderingen die ze hebben geïmplementeerd sinds de vorige evaluatie is uitgeput. Hiermee kan de instructeur bepalen of de wijzigingen die de geïmplementeerde instructeur heeft gewerkt of niet werkte. Zo niet, dan stelt de instructeur of professor in staat om extra aanpassingen aan de cursus aan te brengen om beter aan de behoeften te voldoen, die is gebaseerd op de feedback die van de studenten is ontvangen.
Anders dan een traditionele enquête, kunnen professoren en instructeurs informeel een cursusevaluatie uitvoeren. Ditis een subjectieve vorm van evaluatie, maar de meeste instructeurs kunnen evalueren hoe goed ze het doen door klasse -participatie. Als studenten bezig zijn met de cursus, opmerkingen maken en vragen stellen, creëert dit een dynamische leeromgeving waar de interactie het leren bevordert.
Een andere indicatie van hoe goed de instructeur doet als een informele cursusevaluatie, zijn de cijfers die studenten ontvangen over huiswerk, tests, examens en projecten. Als de meerderheid van de klas faalt, is het belangrijk om te bepalen waarom dit het geval is.