Hvad er de bedste tip til kursusevaluering?

De bedste tip til kursusevalueringer er at sikre, at begge sider af evalueringen - instruktørsiden og den studerendes side - er dækket. Dette indebærer typisk oprettelse af en studerendeundersøgelse, der får kursusdeltagerne til at evaluere specifikke aspekter af kurset. Når du opretter evaluering af studerendes kursus, er det bydende nødvendigt, at undersøgelsen er opdelt i sektioner for at evaluere kurset, instruktøren og klasselokalet. Instruktøren kan derefter bruge denne feedback til at gennemføre en egenevaluering og foretage finjusteringer til resten af ​​kurset eller til eventuelle kommende kurser.

Start med at skrive en kursusevaluering, der er opdelt i de tre sektioner. Under hvert afsnit skal de studerende have spørgsmål. Spørgsmålene skal være en blanding af multiple choice og åbne spørgsmål, så evalueringen trækker så meget information som muligt ud af de studerende, der deltager i kurset.

Instruktører ønsker måske at dele en kursusevaluering midtvejs i klassen og igen ved kursets afslutning. Evaluering af kurset halvvejs giver instruktøren tid til at foretage justeringer for at hjælpe med at gøre kurset bedre for de studerende, skabe et mere produktivt læringsmiljø eller ændre deres stil med at præsentere informationen for at imødekomme behovene hos disse specifikke studerende.

At gennemføre kursusevalueringen igen ved afslutningen af ​​kurset giver instruktøren mulighed for at evaluere, hvordan de ændringer, de har implementeret siden den forrige evaluering, er blevet panoreret ud. Det giver instruktøren mulighed for at bestemme, om ændringerne instruktøren implementerede fungerede eller ikke fungerede. Hvis ikke, giver det instruktøren eller professoren mulighed for at foretage yderligere tilpasninger af kurset for bedre at imødekomme behovene, der er baseret på feedback fra eleverne.

Bortset fra en traditionel undersøgelse, kan professorer og instruktører uformelt gennemføre en kursusevaluering. Dette er en subjektiv evalueringsform, men de fleste instruktører kan evaluere, hvor godt de klarer sig ved klassedeltagelse. Hvis studerende deltager i kurset, kommenterer og stiller spørgsmål, skaber det et dynamisk læringsmiljø, hvor interaktionen fremmer læring.

En anden indikation af, hvor godt instruktøren klarer sig som en uformel kursusevaluering, er de kvaliteter, som de studerende får på hjemmearbejde, prøver, eksamener og projekter. Hvis flertallet af klassen mislykkes, er det vigtigt at afgøre, hvorfor dette er tilfældet.