Hvad er de bedste tip til kursusevaluering?

De bedste tip til kursusevalueringer er at sikre, at begge sider af evalueringen - instruktørsiden og studerendes side - er dækket. Dette indebærer typisk at oprette en studerendes undersøgelse, der får de deltagende kurser til at evaluere specifikke aspekter af kurset. Når man opretter evaluering af studiekursus, er det bydende nødvendigt, at undersøgelsen er opdelt i sektioner for at evaluere kurset, instruktøren og klasseværelsets miljø. Instruktøren kan derefter bruge denne feedback til at gennemføre en selvevaluering og foretage justeringer for resten af ​​kurset eller til kommende kurser.

Start med at skrive en kursusevaluering, der er opdelt i de tre sektioner. Under hvert afsnit skal de studerende have spørgsmål. Spørgsmålene skal være en blanding af multiple valg og åbne spørgsmål, så evalueringen trækker så meget information som muligt ud af de studerende, der deltager i kurset.

Instruktører kan ønske at uddele et kursusevaluering midtvejs igennemklassen og igen i slutningen af ​​kurset. Evaluering af kurset halvvejs igennem giver instruktøren tid til at foretage justeringer for at hjælpe med at gøre kurset bedre for de studerende, skabe et mere produktivt læringsmiljø eller ændre deres stil med at præsentere oplysningerne for at imødekomme behovene hos disse specifikke studerendes.

gennemførelse af kursusevalueringen igen i slutningen af ​​kurset tillader instruktøren at evaluere, hvordan de ændringer, de implementerede siden den forrige evaluering, har panoreret. Det giver instruktøren mulighed for at afgøre, om de ændringer, som instruktøren implementerede, fungerede eller ikke fungerede. Hvis ikke, giver det instruktøren eller professoren mulighed for at foretage yderligere justeringer af kurset for bedre at imødekomme behovene, som er baseret på den feedback, der er modtaget fra eleverne.

Bortset fra en traditionel undersøgelse kan professorer og instruktører uformelt gennemføre en kursusevaluering. Denneer en subjektiv form for evaluering, men de fleste instruktører kan evaluere, hvor godt de klarer sig ved klassedeltagelse. Hvis studerende engagerer sig i kurset, fremsætter kommentarer og stiller spørgsmål, skaber det et dynamisk læringsmiljø, hvor interaktionen fremmer læring.

En anden indikation af, hvor godt instruktøren klarer sig som en uformel kursusevaluering, er de karakterer, som studerende modtager på hjemmearbejde, prøver, eksamener og projekter. Hvis flertallet af klassen mislykkes, er det vigtigt at afgøre, hvorfor dette er tilfældet.