コース評価に最適なヒントは何ですか？

コース評価の最良のヒントは、評価の両側（インストラクター側と学生側）がカバーされるようにすることです。通常、これには、コースの参加者にコースの特定の側面を評価することができます。学生コースの評価を作成するとき、調査をセクションに分割して、コース、インストラクター、教室環境を評価することが不可欠です。インストラクターは、このフィードバックを使用して自己評価を実施し、コースの残りのコースまたは今後のコースで調整を行うことができます。

3つのセクションに分割されたコース評価を作成することから始めます。各セクションでは、生徒に質問を提供する必要があります。質問は、複数の選択肢と自由回答形式の質問が混在している必要があります。そのため、評価はコースに参加する学生からできるだけ多くの情報を引き出します。クラスと再びコースの終わりに。途中でコースを評価することは、インストラクターに、学生のコースを改善し、より生産的な学習環境を作成するか、これらの特定の学生のニーズを満たすために情報を提示するスタイルを変更するのに役立つ時間を提供します。

コースの終わりにコース評価を再度実施することで、インストラクターは以前の評価がどのように実装されていたかを評価することができます。これにより、インストラクターは、インストラクターが実装した変更が機能するかどうか、または機能しなかったかどうかを判断できます。そうでない場合、インストラクターまたは教授は、学生から受け取ったフィードバックに基づいたニーズをよりよく満たすために、コースに追加の調整を行うことができます。

従来の調査以外に、教授とインストラクターはコース評価を非公式に行うことができます。これ主観的な評価の評価ですが、ほとんどのインストラクターは、クラスの参加によって自分がどれだけうまくやっているかを評価できます。学生がコースに従事し、コメントをし、質問する場合、それは相互作用が学習を促進する動的な学習環境を作成します。

インストラクターが非公式のコース評価としてどれだけうまくやっているかを示すもう1つの兆候は、学生が宿題、テスト、試験、プロジェクトで受け取っている成績です。クラスの大部分が失敗している場合、なぜこれが当てはまるのかを判断することが重要です。