Wat is een traditioneel curriculum?
Een traditioneel curriculum is een educatief curriculum dat vaste richtlijnen en praktijken volgt. Deze term kan zowel naar een curriculum als geheel verwijzen, als in de reeks vakken die studenten moeten volgen om af te studeren en de volgorde waarin ze worden gepresenteerd, en naar het curriculum in de vorm van de inhoud die in een individuele klas wordt onderwezen. Het traditionele curriculum wordt soms bekritiseerd omdat het te smal is, en een aantal onderwijsprofessionals hebben alternatieve onderwijsmethoden ontwikkeld, of suggesties om een traditioneel curriculum op een meer uitgebreide manier te onderwijzen.
In de zin van een volledig curriculum omvat een traditioneel curriculum kernvakken en keuzevakken. Kernvakken omvatten meestal onderwerpen als wiskunde, wetenschap, geschiedenis en Engels. Studenten kunnen ook cursussen in de sociale wetenschappen volgen en hun curriculum uitbreiden met onderwerpen zoals kunst, vreemde talen, muziek, acteren, enzovoort. Het curriculum is op een progressieve manier ontworpen, waarbij elk niveau iets uitdagender is dan het vorige, waardoor studenten vaardigheden moeten opbouwen en gebruiken als hun weg door het curriculum.
In een individueel klaslokaal omvat het traditionele curriculum de presentatie van informatie in de vorm van blokken of eenheden die worden opgesplitst in kleinere informatie-eenheden en door de docent aan de studenten worden gepresenteerd. Traditioneel wordt uitwisseling tussen studenten en docenten minder aangemoedigd, en het faciliteren van klassenbesprekingen maakt ook geen deel uit van het traditionele curriculum. Sommige opvoeders zien dit als tekortkomingen, die vinden dat studenten eerder kritische denkvaardigheden ontwikkelen en de informatie internaliseren en toepassen als ze met de klas discussiëren, projecten presenteren waarmee ze het materiaal kunnen uitbreiden, enzovoort. Steeds vaker worden dergelijke activiteiten in curricula over de hele wereld geaccepteerd.
Het traditionele curriculum kan ook sterk op standaarden zijn gebaseerd, met testen die worden gebruikt om prestaties en vooruitgang te meten. Deze praktijk is ook bekritiseerd door opleidingen, omdat op standaarden gebaseerde curricula een 'onderwijzen naar de toets'-indeling kunnen aannemen waarin studenten informatie krijgen die hen helpt een toets te halen, maar niet noodzakelijkerwijs met informatie die ze kunnen gebruiken. Wiskundeeducatie kan bijvoorbeeld erg gebaseerd zijn op formules voor het leren van sets en manieren om wiskunde te doen, maar niet op het ontwikkelen van wiskundige vaardigheden die in het echte leven nuttig kunnen zijn.
De benadering van lesgeven en onderwijs evolueert vaak naarmate onderzoekers meer leren over hoe studenten leren en welke lesmethoden het meest effectief lijken. Als gevolg hiervan verandert ook het traditionele curriculum langzaam. Rote-memorisatie was bijvoorbeeld ooit een routineonderdeel van het traditionele curriculum en wordt tegenwoordig minder vaak gezien.