Hva er en tradisjonell læreplan?

En tradisjonell læreplan er en pedagogisk læreplan som følger etablerte retningslinjer og praksis. Dette begrepet kan referere både til en læreplan som en helhet, som i settet med kurs som studentene må ta for å oppgradere, og i hvilken rekkefølge de blir presentert, og til pensum i form av innholdet som undervises i en individuell klasse. Den tradisjonelle læreplanen kritiseres noen ganger for å være for smal, og en rekke fagpersoner i utdanningen har utviklet alternative utdanningsmetoder, eller forslag for å undervise i en tradisjonell læreplan på en mer utvidet måte.

I betydningen en hel læreplan inkluderer en tradisjonell læreplan kjernefag og valgfag. Kjernefag inkluderer vanligvis emner som matte, naturfag, historie og engelsk. Studentene kan også ta emner i samfunnsfag, og kan utvide pensumene sine med emner som kunst, fremmedspråk, musikk, skuespill og så videre. Læreplanen er utformet på en progressiv måte, og hvert nivå er litt mer utfordrende enn sist, og krever at studentene bygger ferdigheter og bruker dem som sitt arbeid gjennom pensum.

I et individuelt klasserom innebærer den tradisjonelle læreplanen presentasjon av informasjon i form av blokker eller enheter som blir delt inn i mindre informasjonenheter og presentert av læreren for elevene. Tradisjonelt er utveksling mellom elever og lærere mindre oppmuntret, og tilrettelegging for klassediskusjon er heller ikke en del av den tradisjonelle læreplanen. Dette blir sett på som mangler av noen lærere, som føler at elevene har større sannsynlighet for å utvikle kritisk tenkeevne og til å internalisere og anvende informasjonen hvis de har diskusjoner med klassen, presentere prosjekter som lar dem utvide materialet, og så videre. I økende grad blir slike aktiviteter godtatt i læreplaner rundt om i verden.

Den tradisjonelle læreplanen kan også være sterkt standardbasert, med tester som brukes til å måle prestasjoner og fremgang. Denne praksisen har også blitt kritisert av utdanningene, da standardbaserte læreplaner kan ta på seg et "lære til testen" -format der studentene får informasjon som kan hjelpe dem til å bestå en test, men ikke nødvendigvis informasjon de kan bruke. For eksempel kan matteopplæring være veldig basert på å lære angitte formler og måter å gjøre matematikk på, men ikke på å utvikle matteferdigheter som kan være nyttige i det virkelige liv.

Tilnærmingen til undervisning og utdanning utvikler seg ofte etter hvert som forskere lærer mer om hvordan studenter lærer og hvilke undervisningsmetoder som ser ut til å være mest effektive. Som et resultat endres den tradisjonelle læreplanen også sakte. Rote-memorering, for eksempel, var en gang en rutinemessig del av den tradisjonelle læreplanen og sees sjeldnere i dag.