Hvad er en traditionel læseplan?
En traditionel læseplan er en uddannelsesplan, der følger fastlagte retningslinjer og praksis. Dette udtryk kan både henvise til et pensum som en helhed, som i det sæt kurser, som de studerende skal tage for at studere, og i hvilken rækkefølge de præsenteres, og til pensum i form af det indhold, der undervises i en individuel klasse. Den traditionelle læseplan kritiseres undertiden for at være for snæver, og en række uddannelsesfolk har udviklet alternative uddannelsesmetoder eller forslag til undervisning i en traditionel læseplan på en mere udvidet måde.
I betydningen af et helt pensum inkluderer et traditionelt pensum kernefag og valgfag. Kerneemner inkluderer normalt emner som matematik, videnskab, historie og engelsk. Studerende kan også tage kurser inden for samfundsvidenskab og kan udvide deres læseplan med emner som kunst, fremmedsprog, musik, skuespil osv. Læreplanen er designet på en progressiv måde, hvor hvert niveau er lidt mere udfordrende end det sidste, hvilket kræver, at de studerende bygger færdigheder og bruger dem som deres arbejde deres vej gennem læseplanen.
I et individuelt klasseværelse involverer det traditionelle læseplan præsentation af information i form af blokke eller enheder, der er opdelt i mindre informationsenheder og præsenteret af læreren for eleverne. Traditionelt fremmes udveksling mellem studerende og lærere mindre, og lettelse af klassediskussion er heller ikke en del af det traditionelle læseplan. Disse ses som mangler hos nogle undervisere, der føler, at studerende er mere tilbøjelige til at udvikle kritisk tænkningskompetence og at internalisere og anvende informationen, hvis de har diskussioner med klassen, præsenterer projekter, der giver dem mulighed for at udvide materialet osv. I stigende grad accepteres sådanne aktiviteter i læseplaner verden over.
Den traditionelle læseplan kan også være stærkt standardbaseret med test, der bruges til at måle præstation og fremskridt. Denne praksis er også blevet kritiseret af uddannelser, da standardbaserede læseplaner kan tage et "lære til testen" -formatet, hvor eleverne får information, som kan hjælpe dem med at bestå en prøve, men ikke nødvendigvis med information, som de kan bruge. For eksempel kan matematikundervisning være meget baseret på at lære sætformler og måder at gøre matematik på, men ikke på at udvikle matematikfærdigheder, der kan være nyttige i det virkelige liv.
Tilgangen til undervisning og uddannelse udvikler sig ofte, når forskere lærer mere om, hvordan studerende lærer, og hvilke undervisningsmetoder synes at være mest effektive. Som et resultat ændrer den traditionelle læseplan sig også langsomt. Rote-memorering var for eksempel engang en rutinemæssig del af det traditionelle læseplan og ses mindre almindeligt i dag.